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　　1、文献(xiàn)法

　　文献法是一种既(jì)陈旧(jiù苏三起解的故事，苏三起解的故事简介)，又赋有生命(mìng)力(lì)的科(kē)学(xué)研讨办法。

　　不管(guǎn)哪(nǎ)一种社会(huì)活动(dòng)想要留(liú)下永(yǒng)久的痕(hén)迹都(dōu)离不开各种文(wén)献。

　　人类活动与(yǔ)知道(dào)的无限性和个(gè)别(bié)生命与知道的有限性的对立(lì)，决议了咱(zán)们在研讨(tǎo)逝(shì)去(qù)的事实时有(yǒu)必要(yào)借助于文献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为一种(zhǒng)思想(xiǎng)办法，比较研(yán)讨贯穿于教育研讨的(de)全过(guò)程。

　　不管在科学(xué)实验的过程(chéng)中，或是在(zài)理论(lùn)研讨中，比较研讨都是不可或缺的基该办法(fǎ)。

　　3、概括(kuò)综合(hé)法(fǎ)

　　概括综合法的根本办(bàn)法有两种。

　　一种是实例法，借(jiè)助于给(gěi)出的一(yī)组输入/苏三起解的故事，苏三起解的故事简介输(shū)出(chū)实例逐渐导(dǎo)出适于一类(lèi)问题的程序(xù)；

　　另一种(zhǒng)是“轨道”法，经过所(suǒ)给实例的履(lǚ)行轨道，逐渐导出程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的科(kē)学理论和实践的(de)需求，提出规划，使(shǐ)用科(kē)学仪器(qì)和设备，在(zài)天然条件(jiàn)下，经过有(yǒu)意图有步骤地操作，依(yī)据调查(chá)、记载(zài)、测定与此(cǐ)相随同的(de)现象的改(gǎi)变来(lái)确(què)认条件(jiàn)与现象之(zhī)间的因果联系。

　　5、定量分(fēn)析法(fǎ)

　　经过(guò)定量分析法可以使人(rén)们对研讨目标的知(zhī)道(dào)进一步(bù)准确化，以便愈加科学地提醒(xǐng)规则(zé)，掌握苏三起解的故事，苏三起解的故事简介(wò)实质，理清联系，猜(cāi)测事物的发展趋势(shì)。