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发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系

发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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三字经中(zhōng)苟不(bù)教(jiào)性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一(yī)句(jù)

  这句话(huà)的(de)意思为:如果从(cóng)小不好好(hǎo)教育(yù),善良的本性就会变坏(huài)。

  出自《三(sān)字经》,《三(sān)字经》是(shì)我国(guó)的传统启蒙教材,今天小编就来和大(dà)家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经(jīng)》,是中国的传统启蒙教(jiào)材。

  在(zài)中(zhōng)国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本(běn)之一。

  《三字经》取材典范,包括中国传统文(wén)化的(de)文(wén)学、历(lì)史(shǐ)、哲学(xué)、天文地理、人伦(lún)义理(lǐ)、忠孝节义等等(děng),而核心思想又包括了(le)“仁,义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同(tóng)时,就了(le)解了常识、传(chuán)统国学及历史故事(shì),以及故事内涵中的做(zuò)人做事道理。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得的宝贵遗产,有不同(tóng)版(bǎn)本,全(quán)文字数从1120字至1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文(wén)》都(dōu)是我(wǒ)国优秀的蒙学读物,并称为"三(sān)、百、千(qiān)"。

《三字经》节选

  人之初,性本善(shàn)。

  性(xìng)相(xiāng)近(jìn),习相(xiāng)远。

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  苟不教,性乃迁。

  教之(zhī)道,贵(guì)以专(zhuān)。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不(bù)学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬(yáng)。

  养不教,父之过(guò)。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不学(xué),老何为(wèi)。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友(yǒu),习礼(lǐ)仪(yí)。

  香九龄(líng),能温(wēn)席。

  孝于亲,所(suǒ)当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经》是(shì)我中华(huá)悠悠五千年灿(càn)烂的经典传统文(wén)化之一,它是中(zhōng)华(huá)儿女智慧的结晶,它承载着(zhe)一个民族的(de)历史与(yǔ)精神,体现了独(dú)特的教育思想和文化魅力。

  这是中国几千年来形成的独特的民族文化,在(zài)世界上也是举(jǔ)足轻重(zhòng),并受到(dào)全(quán)世界的(de)广泛(fàn)关(guān)注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明(míng)扼要,是以(yǐ)中国历(lì)史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德(dé)”为先,学贵在恒(héng)和环境对(duì)学习的影响(xiǎng),讲述(shù)教育与学习(xí)重要性的教育论著。

  同时也是(shì)我国代古一部(bù)传(chuán)统的儿童启蒙识字教育(yù)课(kè)本。

  3、在(zài)现(xiàn)在(zài)这个复杂多(duō)变的社(shè)会环(huán)境下,德育(yù)教育也成为现行教育(yù)改革所面临的一个重(zhòng)要课(kè)题(tí)。

  现(xiàn)在很(hěn)多学校也把(bǎ)传承中华民族经典传统文化(huà)作为新时(shí)期德育(yù)教育发展的重要途径。

  传(chuán)统文化的(de)核心就是“德(dé)育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育(yù)中,是把德育(yù)放在(zài)首位的,一个(gè)人(rén)首(shǒu)先得要有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民族(zú)悠久(jiǔ)的传统文(wén)化(huà)是(shì)中华(huá)先贤们(men)几千(qiān)年来智慧的结晶,它(tā)使我(wǒ)中华(huá)民族历经几千年生生不息,屹立不倒。

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