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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样n是什么化学元素，n是什么化学元素符号的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。