小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果，反复的(de)作用和表(biǎo)达效果答题格式是(shì)反复(fù)的作用和表达效果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者强(qiáng)烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐有序，而又(yòu)回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能(néng)突出景物(wù)的特征，使人如见(jiàn)其形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有(yǒu)意(yì)让(ràng)句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修(xiū)辞方法，反复(fù)就是(shì)为了强(qiáng)调某种意(yì)思(sī)，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句子或(huò)者(zhě)段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为，连续(xù)两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一词语，达到(dào)强调(diào)的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默(mò)中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己对政府的愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子反复：

　　有时(shí)为了表(biǎo)达内容或结构安排的(de)需要，要连(lián)续(xù)两(liǎng)次以上使用(yòng)同(tóng)一个(gè)词组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的(de)！月(yuè)亮原来是这样的！核(hé)桃树原(yuán)来是(shì)这样的！香雪走着(zhe)，就像第一(yī)次(cì)认(rèn)出养(yǎng)育(yù)她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反复使用“原(yuán)来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明了香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨，连续(xù)两次重(zhòng)复以“我真傻(shǎ)，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的强调，一(yī)方面(miàn)表达(dá)祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对她(tā)的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复(fù)的作用答(dá)题格式(shì)

　　反复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下，层(céng)次(cì)清晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修(xiū)辞手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化(huà)深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象地(dì)写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人，拉近(jìn)距离,亲(q提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好īn)切自然:便于(yú)对话,交流(liú)情感。

　　答题(tí)格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特(tè)性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了(le)……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛(fēn)，增强感染提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好力，增(zēng)强(qiáng)联想;创造(zào)气氛，揭(jiē)示(shì)本(běn)质，给人以启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的情感(gǎn))，使文(wén)章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　设(shè)问:自问(wèn)自(zì)答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道理观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突出。

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