音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本的(de)时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和来(lái)源地(dì)的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同(tóng)义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个乔丹有多高汉(hàn)字在日语中可能有不止一(yī)种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着(zhe)相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在(zài)语言(yán)学与语源论等(děng)进行讨论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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