23岁属什么生肖g>大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)的。

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大学的(de)学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大23岁属什么生肖教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪(jì)末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分(fēn)数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教育(yù)方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作为结(jié)业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门课程及教(jiào)育环节(jié)的学(xué)时(shí)量，确(què)认每(měi)门课(kè)程的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各(gè)类课(kè)程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸(tū)的教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权(quán)重(zhòng)系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益(yì)活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定。

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