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　　统(tǒng)编(biān)版和部编版(bǎn)和人教版(bǎn)的区别，教材部(bù)编版和人教版的(de)区(qū)别(bié)是部编(biān)版和人(rén)教版在(zài)认字与写字的要(yào)求，课文语言(yán)表(biǎo)述，课后作业(yè)要求(qiú)上(shàng)有区别的。

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统(tǒng)编版和部编版(bǎn)和(hé)人教版(bǎn)的区别，教材部编版和(hé)人教版的区别

　　部(bù)编版(bǎn)和(hé)人教(jiào)版在认(rèn)字与写(xiě)字的要(yào)求，课(kè)文(wén)语言表(biǎo)述，课后作业要求上有区(qū)别。

　　并且部编版纠正了(le)原(yuán)来教材中不合理(lǐ)的语言表述。

部编(biān)版和人教版的区别(bié)

　　1.关于(yú)认字与(yǔ)写(xiě)字的要求

　　新的部编教材和原来的(de)人教版相比，更加注重基础的掌(zhǎng)握与(yǔ)积累。

　　其中对(duì)小学生而言最重(zhòng)要(yào)的认字(zì)和写字要求，新编(biān)的部编版教材就(jiù)对(duì)孩子就提出了更高与更细致(zhì)的要求。

　　2.课(kè)文语言表述

　　全新的不编教材不(bù)光从(cóng)基础要求上有所增加(jiā)，还将(jiāng)以(yǐ)前课文原文出现的问题进行了细(xì)致入微的修(xiū)改。

　　让(ràng)文章(zhāng)表述语言应(yīng)用更加得体规范。

　　3.课后(hòu)作业要求

　　最新的(de)部编版教材对孩子的课后作业(yè)要求有(yǒu)了更(gèng)加细致明确的(de)指导，将原来操作性不(bù)强(qiáng)的要求全部转化为明确的指示(shì)，更符合儿(ér)童(tóng)的发展要求。

　　4.纠正了原来教材(cái)中(zhōng)不合理(lǐ)的语言表述

　　应当说新教材还是注意“接地气”的。

　　本次教材编写，将这些年一线教学所出现的(de)某些通病，也努力通过(guò)教材的编写去纠偏。

部编版的定义

　　部编本教(jiào)材由(yóu)教育部(bù)组织编(biān)写，2016年，在几(jǐ)个省市试用；

　　2017年，全国大部(bù)分(fēn)地(dì)区统一使(shǐ)用部编本教材语文(wén) 中国(guó)历史道(dào)德与法治；

　　2018年，全国统一使(shǐ)用部编本(běn)教材。

　　2019年，小学、初中(zhōng)全年级统一使用部编本教材。

人教版的(de)定义

　　人教(jiào)版即(jí)由人(rén)民教育出版(bǎn)社(shè)出版，简(jiǎn)称(chēng)为人教版。

　　小(xiǎo)学到高中都有这个版本的教(jiào)材。

　　也(yě)是大多数学校(xiào)所用的教材。

　　“人教(jiào)版”一(yī)般是就教科书意义而言的，是(shì)相对于其他(tā)出版(bǎn)社(shè)出(chū)版(bǎn)的(de)教科书而言的。

　　如长(zhǎng)春出版社出(chū)版的教科(kē)书称为“长(zhǎng)春版(bǎn)”、广东教育出版社出版的(de)教科(kē)书(shū)称为“粤(yuè)教版”、上海教育出版社出版的教(jiào)科书称为(wèi)“沪在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm(hù)教版(bǎn)”。

　　可见(jiàn)所谓“人教”指的是(shì)“人民教育出版社”，所(suǒ)谓“版”指的是教科书版本(běn)，而非(fēi)“出版社”的“版”。

　　因此，“人教版(bǎn)”指(zhǐ)的是由人民教育出版社出(chū)版的教科(kē)书(shū)版本。