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上海四大八(bā)校是指什么高中(zhōng)，上海市重(zhòng)点高(gāo)中排名(míng)一览表(biǎo)

　　上海四大是指(zhǐ)：上海市民办华育中学、上海民办(bàn)兰生复(fù)旦(dàn)中学、上(shàng)海(hǎi)外(wài)国语大学附属(shǔ)外国语学校、上海市市北初级中学等四校。

　　八校是(shì)指(zhǐ)：上宝中学、张(zhāng)江(jiāng)集团学(xué)校(xiào)、进华中学(xué)、存志中学、新华(huá)初(chū)级(jí)中学(xué)、上海市(shì)世界外(wài)国语(yǔ)中学、华(huá)二(èr)初级中学、立达中学等八校。

　　扩展资料华(huá)育(yù)中学的(de)前身是(shì)上海中学初中部(bù)，90年代上海的'初中高中分离以后，上海中学(xué)与华泾实(shí)业(yè)联合在1999年建立(lì)了(le)华(huá)育(yù)中学(xué)，华育的(de)师(shī)资力(lì)量、管理(lǐ)方式、教学方(fāng)式，都来(lái)自于上(shàng)海中学(xué)。

　　兰生复旦中学(xué)建校于1994年，也是一所可跨(kuà)区(qū)招(zhāo)生的民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复旦附中的初中教学基地(dì)。

上(shàng)海高中(zhōng)四大名校八大金(jīn)刚是(shì)什(shén)么

　　 上海(hǎi)四大名校是指上海中学、华师(shī)大(dà)二附中、复旦附中、交大(dà)附(fù)中。

　　 这(zhè)四所学校是(shì)上海高中里(lǐ)顶尖教育(yù)资源(yuán)的代表(biǎo)。

　　 八大金刚指(zhǐ)的是(shì)南(nán)洋模范(fàn)中(zhōng)学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七(qī)宝中学（闵行）、控江(jiāng)中学（杨浦）、延安中学（长宁(níng)）、复(fù)兴中学（虹(hóng)口）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊间的一种说法而已，各区县(xiàn)依然还拥有(yǒu)一些非常(cháng)出名的高中，比如浦东的进才中学，静安的市(shì)西中(zhōng)学(xué)、徐(xú)汇的位育(yù)中学、宝山的行知中学等。

　　 还(hái)有(yǒu)“一个神仙”为上外附中(zhōng)（虹口区）,因上外附(fù)中几乎(hū)不对外(wài)乎大区招(zhāo)生，在上海中考中，我们一般(bān)都(dōu)不会讨论这所学校，故被应(yīng)成为"神(shén)仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中是根据《国务院关于基础教(jiào)育(yù)改革与发(fā)展决(jué)定》中(zhōng)各地建设一批实施(shī)素(sù)质教育的示(shì)范性普通高中以(yǐ)及全国高中教(jiào)育(yù)工作会议的精(jīng)神，上海市于1999年(nián)4月(yuè)正式启动建设(shè)的。

　　 上(shàng)海市实验性(xìng)示范(fàn)性高中第(dì)一批有上海(hǎi)中学(xué)、复旦大学附属中学、上海交通大学附属(shǔ)中学、华东师范大学(xué)第二附(fù)属中学、上(shàng)海师范(fàn)大(dà)学附属中学(xué)、大(dà)同中(zhōng)学(xué)、格致中学、上(shàng)海外国语大学附属大境中学(xué)、向(xiàng)明中学、南(nán)洋模范中学、位育中学、延安(ān)中学(xué)、上海市(shì)第三女(nǚ)子(zi)中学、育才中学、市西中(zhōng)学、曹(cáo)杨二中(zhōng)、晋元(yuán)高级中(zhōng)学、市北(běi)中学、新中中学、复兴高(gāo)级(jí)中(zhōng)学(xué)、华东师范大学第一附(fù)属(shǔ)中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七宝中(zhōng)学、行知中(zhōng)学、嘉(jiā)定一中、建平中(zhōng)学、世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么进才中学(xué)、松江二(èr)中(zhōng) 

　　 上海市于(yú)1999年4月正式启动上海(hǎi)市实验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性示范性高中(zhōng)建设(shè)取(qǔ)得新进展(zhǎn)。

　　 实验性示范性高中(zhōng)建设是(shì)上海市(shì)基础(chǔ)教育现代化(huà)的重要组成部分。

　　 建设实(shí)验性示(shì)范性高中，目的是在于通过促进(jìn)学校形成(chéng)依法治校、自我(wǒ)约束(shù)、自主发展(zhǎn)的内驱机制，推动学校不(bù)断追求新的(de)发展(zhǎn)，形成一支学(xué)校教育改革的(de)先(xiān)锋队，一支攻克素质教育(yù)难题的(de)攻坚队，对整个(gè)高中教育和(hé)基础教(jiào)育起示范、辐射和引(yǐn)领(lǐng)作用(yòng)，从而带动基础教育的整体发展与提高(gāo)，促进(jìn)本市率先(xiān)基本实(shí)现教育现(xiàn)代化。

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