说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪些及作用是说明方法及作(zuò)用(yòng)：举例子：举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的(de)事物(wù)具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例(lì)子的(de)。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方(fāng)法说明(míng)事物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要注意(yì)例(lì)子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明(míng)确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：云能(néng)预示(shì)天气(qì)。

　　比如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例(lì)子(zi)）

　　举了具(j海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命ù)体(tǐ)的例子，真实(shí)具体(tǐ)有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实(shí)具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法能够(gòu)简洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或(huò)者是人(rén)们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟(shú)悉的(de)事物和它比较，使读(dú)者(zhě)通过比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是(shì)异(yì)类相比，可以对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较，突出强调(diào)了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从没出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方(fāng)法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多(duō)的数字，一定要准确无误，不(bù)准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的(de)数字(zì)也要(yào)有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观地反映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说(shuō)明文(wén)的(de)准确性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易(yì)说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性的(de)异同，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同(tóng)的经济与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间(jiān)的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特(tè)点，增强(qiáng)说明的(de)形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打比方(fāng)的说明(míng)方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有联想是一(yī)致(zhì)的(de)。

　　不(bù)同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声(shēng)，有(yǒu)的像注(zhù)视(shì)行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科(kē)学的术语(yǔ)对某一概念的(de)本质特征(zhēng)作(zuò)规定(dìng)性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事(shì)物的(de)本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命　作用：使读者在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但(dàn)节约了石料(liào)，减轻(qīng)了(le)桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪(hóng)水(shuǐ)对(duì)桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一目(mù)了然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如(rú)果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类(lèi)加(jiā)以说明,使(shǐ)说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物(wù)的(de)××特点(diǎn),增(zēng)强(qiáng)了文章(zhāng)的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的(de)××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科学的(de)语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物(wù)的特(tè)征,增(zēng)强说(shuō)服力(lì),如(rú)引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加(jiā)以形(xíng)象化的(de)描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的(de)解(jiě)释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用(yòng)同列数字(zì)）C、引用(yòng)名(míng)言、格言(yán)、谚语；作(zuò)用是使说明更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是(shì)增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对象的作用）。

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