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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是(shì)一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要(yào)是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不(bù)是特别固(gù)定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文(小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)>

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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