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　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对(duì)结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般(bān)结(jié)构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关(guān)系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对(duì)象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有可能(néng)造成(chéng)感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意老(lǎo)师(shī)讲到的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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