生乎吾前其(qí)闻(wén)道也固先乎吾翻(fān)译句式，生乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾翻译成(chéng)现代汉语是(shì)这(zhè)句(jù)话的(de)意(yì)思为生在我(wǒ)前面，他懂得道理(lǐ)本来(lái)就早于我(wǒ)的。

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生乎吾前其闻道也固(gù)先乎吾翻(fān)译句式，生乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻(fān)译成(chéng)现(xiàn)代汉语

　　出(chū)自韩愈的《师说》，本文(wén)中(zhōng)，小编整理了(le)这篇(piān)文(wén)言文的(de)相关知识，快(kuài)来看看吧(ba)！

　　《师说》大约是作(zuò)者于贞元十七年(nián)至(zhì)十八(bā)年（公元801—公元802年(nián)），在京任国(guó)子监(jiān)四门博士时所作。

　　作者到国子监(jiān)上任(rèn)后(hòu)，发现科(kē)场黑暗(àn)，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的(de)上层社会(huì)，看不(bù)起教书之(zhī)人。

　　在士大夫阶层中存在着既不(bù)愿求师，又“羞于为师”的观念。

　　作(zuò)者借用(yòng)回答李蟠的提问撰写(xiě)这篇文章，以澄清(qīng)人们在“求师”和(hé)“为师”上(shàng)的模糊认识。

　　《师说》大约是作者于贞元十七年至十(shí)八(bā)年（公元801—公元802年），在京任国子监(jiān)四(sì)门博士时所作(zuò)。

　　作者到国子监上任后，发现科场黑暗(àn)，朝(cháo)政腐败，吏制弊(bì)端(duān)重(zhòng)重，当时的(de)上层(céng)社会(huì)，看不起教书之(zhī)人(rén)。

　　在士大(dà)夫阶(jiē)层(céng)中存在着既(jì)不(bù)愿求(qiú)师(shī)，又“羞(xiū)于为师(shī)”的观韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字念。

　　作者借用回答(dá)李蟠的(de)提(tí)问撰写这篇文章，以澄清人(rén)们(men)在“求师”和“为师”上(shàng)的模糊认识。

生乎吾前其闻道也固先乎吾是什么句式

　　1、生乎吾(wú)前：在我(wǒ)之前出(chū)生。

　　将“带(dài)郑乎(hū)吾前(qián)（在我之前）”这(zhè)个(gè)状(zhuàng)语放(fàng)在(zài)谓语(yǔ)动词“生（出生）”的后(hòu)面，是文言文(wén)常见的“状(zhuàng)语余(yú)行局后置”。

　　2、先乎吾：比我早。

　　同样是将“乎吾（比(bǐ)我(wǒ)）”这个状语放在(zài)谓语形容词“先（早）”的后面(miàn)。

　　文(wén)言文的状(zhuàng)语并(bìng)不(bù)是一定要后置的，但是，有一种状(zhuàng)语(yǔ)必定后置，那就是介宾结构作状(zhuàng)语。

　　我(wǒ)们知道，状语是(shì)用来(lái)修饰、限制谓(wèi)语动词或形(xíng)容(róng)词(cí)的，表示(shì)谓语中(zhōng)心(xīn)词的状态、方式、时间、处所或程度。

　　表示状态、程度时，一般不需(xū)要用介词“介入”某个对象，如“强烈地(dì)”、“高兴地”就可以(yǐ)。

　　但表示(shì)方式、时(shí)间、处所(suǒ)时，往往(wǎng)需(xū)要用介(jiè)词来(lái)引入对象，如“在哪里”、“于(yú)哪天”、“用什(shén)么”。

　　其中的“在(zài)”、“于(yú)”、“用”是介(jiè)词，后面(miàn)是介词引入的对(duì)象，属于介词的宾语(yǔ)。

　　竖让这样的结构叫“介宾结构”。

　　文言文(wén)凡是介宾结(jié)构都要放(fàng)在谓语中心词的后面(miàn)。

　　如“在市场上买(mǎi)的”，表述为“购于市(shì)”；“用道理劝说他(tā)”，表述为(wèi)“晓之以理”。

　　乎，作(zuò)介词时，意义相当于：于、在。

　　其(qí)实，现代(dài)汉语也有状语后(hòu)置的(de)情况(kuàng)，例(lì)如问题中的例子(zi)，也可以(yǐ)说(shuō)成“生在我之前”；“早于我”。

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