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施为什么读yi什么意思，施怎么读啊朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家(jiā)格(gé)言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般(bān)人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn施为什么读yi什么意思，施怎么读啊)山(shān)县(xiàn)人(rén)。著(zhù)名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并潜心程(chéng)朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然(rán)均(jūn)为先(xiān)生(shēng)所(suǒ)拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的(de)乡饮大(dà)宾(bīn)。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末(mò)的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实的学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十施为什么读yi什么意思，施怎么读啊二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派(pài)的代表(biǎo)人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰(zhuàn)了《四(sì)书(shū)集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学(xué)和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的(de)初(chū)步(bù)认识(shí)，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两个既有区别(bié)又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提(tí)出了(le)两者不(bù)同的教育任(rèn)务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教(jiào)育的内容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦(lún)理道德规(guī)范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培(péi)养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是在(zài)坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的(de)小学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思(sī)想增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容。