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一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么，涨潮和落潮的主要原因是什么引力朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书(shū)曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做(一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么，涨潮和落潮的主要原因是什么引力zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时的(de)教育(yù)方法，使学(xué)生难(nán)以学到(dào)真实的(de)学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十(shí)本教(jiào)材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿和(hé)他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度(dù)成为童蒙(méng)必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其(qí)中最值(zhí)得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学(xué)和(hé)大(dà)学教(jiào)育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的(de)教(jiào)育分成小学和(hé)大(dà)学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者(zhě)不同(tóng)的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育(yù)的内(nèi)容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知(zhī)》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的内容。