音乐(lè)教育类包括哪些专(zhuān)业类(lèi)别，音乐教育类包括哪(nǎ)些(xiē)专(zhuān)业是音(yīn)乐(lè)教(jiào)育(yù)类一(yī)般特指音乐教育专业(yè)的(de)。

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音乐教育类包括哪些专业(yè)类别，音乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业(yè)

　　该专业主(zhǔ)要(yào)培(péi)养和(hé)造就适应社会主义市场经(jīng)济建设和教育改革发(fā)展需(xū)要的具有较好音乐(lè)素养和教学能力的专门人才。

　　开设此(cǐ)专业(yè)的院校有中央音乐学(xué)院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐(lè)学院(yuàn)、重(zhòng)庆师范大学、西(xī)华(huá)师范(fàn)大学、河北师(shī)范(fàn)大学等。

音(yīn)乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专(zhuān)业主要包括(kuò)声乐、器(qì)乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐(lè)教育(yù)等六个(gè)专(zhuān)业，其中音乐艺考主要分(fēn)为两个(gè)方(fāng)向，一个是音乐教(jiào)育类，另一个(gè)就是音(yīn)乐表演(yǎn)类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的(de)英文是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就(jiù)是对素(sù)材进行整合、组(zǔ)装、创(chuàng)造性(xìng)地安(ān)排与使用。

　　早期的音乐中，作品必(bì)须能够顺利进行演奏才(cái)算(suàn)完(wán)成全部的作曲(qū)工作。

　　并且(qiě)，创作能够(gòu)演奏出来的音乐才能(néng)算是作曲。

　　随(suí)着音(yīn)乐制(zhì)作（Music production）技术的(de)发展(zhǎn)，某(mǒu)些(xiē)声部最(zuì)后即(jí)便(biàn)没(méi)有实现演奏(zòu)，或者说部分音响并不适合真实(shí)演奏或无法演奏，也(yě)可通过电(diàn)子(zi)设备获得(dé)想(xiǎng)要的音(yīn)乐效果。

　　所以(yǐ)当今看(kàn)来，创作某(mǒu)些即便没有最(zuì)后(hòu)的演(yǎn)奏(zòu)步骤的音乐也属于作曲。

　　作曲是(shì)在(zài)完(wán)成音乐内容的创(chuàng)作(zuò)。

　　音(yīn)乐中所(suǒ)有元素都(dōu)服(fú)务(wù)于音(yīn)乐内容，每(měi)个声部都(dōu)是平等的(de)。

　　任何音(yīn)乐(lè)形(xíng)式（包括单(dān)声部音乐(lè)与(yǔ)纯(chún)打(dǎ)击乐(lè)音乐）至少会包含(hán)织体、曲(qū)式、编(biān)配、速度(dù)、节拍(pāi)。

　　改(gǎi)变这些(xiē)的其中一个(gè)因素就有可能(néng)改变一首音(yīn)乐的内(nèi)容，明确(què)这(zhè)些才能称为作曲(奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒qū)。

　　和声、复调、曲(qū)式(shì)分(fēn)析(xī)与(yǔ)管弦乐法(fǎ)，俗称为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育(yù)如果你(nǐ)想主修音乐，并且想在(zài)毕(bì)业后找到一(yī)份稳定(dìng)的工作，那么音乐教育(yù)是一(yī)个不错的选择。

　　事实上这(zhè)也是大(dà)多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你(nǐ)想成为一名私人乐器(qì)教师或K-12音乐教师，大多数学校都(dōu)会要(yào)求你有一个(gè)学士(shì)学位，而大学教师就需要(yào)硕(shuò)士或博士学位。

　　就拿美国举例来(lái)说，学生的音乐教育学位课程(chéng)可以为自己在大学所在州的认证(zhèng)做准备，所(suǒ)以如果学生毕业于肯塔基(jī)州的音乐教育学士课程，不一(yī)定(dìng)有资格在伊(yī)利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情况就(jiù)各(gè)有(yǒu)不同，每(měi)个地(dì)区每个(gè)学校的要求都不尽相(xiāng)同。

　　3、音乐表演在(zài)本科和研究生(shēng)阶(jiē)段，音乐(lè)表演(yǎn)课(kè)程给学生时间和资源来专注于演(yǎn)奏音乐(lè)和磨练(liàn)他们在一种主要(yào)乐器上的技能。

　　这(zhè)些课程(chéng)要求(qiú)学生(shēng)在入学(xué)前参加(jiā)试镜，培训(xùn)学生成为表演(yǎn)家(jiā)、音乐治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管风(fēng)琴手和(hé)音乐家。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作(zuò)/录音(yīn)艺术(shù)电(diàn)子音乐制(zhì)作，电子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年代随着电脑的产(chǎn)生兴起而(ér)兴起的(de)一(yī)种在电(diàn)脑上完(wán)成(chéng)制作的音(yīn)乐，专业名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用(yòng)、最热(rè)门的(de)专业无疑非(fēi)电子音乐制作莫属。

　　需要学生在音乐技(jì)术的所(suǒ)有领域都拥有坚(jiān)实的(de)基础，通过与音乐表演和作曲专业(yè)的学生合作，尝试在实验性音(yīn)乐与传统音(yīn)乐之间建立联系。

　　5、编(biān)曲唱(chàng)作务敏锐(ruì)度，以进入(rù)竞争激烈(liè)的词曲创作领域。

　　学生将参加作曲相(xiāng)关的一对一课程，发展特定(dìng)的(de)技(jì)能和自己的(de)风格，并获(huò)得在不断(duàn)发展的音乐产业中工作(zuò)所需要(yào)的一系(xì)列(liè)工(gōng)具和(hé)技术。

　　偏向于流(liú)行音乐(lè)方面的作曲编曲(qū)，招收的很多都是在(zài)唱歌方面有不错基础的学生(shēng)，在软件(jiàn)的学习上不(bù)会太过强求，更(gèng)偏向(xiàng)于音乐的创造(zào)性。

　　研究的很多方面也是现代流行音乐方面的风格、创作方式等。

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