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小说中反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表达效果，反(fǎn)复(fù)的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复(fù)咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强(qiáng)烈(liè)情感(gǎn)的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创95311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如见其(qí)形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就(jiù)是(shì)根据表达需要，有意让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强调(diào)某种意思，突出某种情感(gǎn)，特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者(zhě)段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种感情(qíng)或某种行为，连续(xù)两次(cì)以上使用同(tóng)一词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念刘(liú)和(hé)珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民(mín)众觉醒的(de)期(qī)盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结(jié)构安(ān)排的需要，要连续两次以上使(shǐ)用同一个(gè)词组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原(yuán)来是这样的(de)！核(hé)桃(táo)树原来是(shì)这样的(de)！香雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗(shī)歌和小说(shuō)中(zhōng)最为(wèi)常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在(zài)小说(shuō)《祝福(fú)》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复(fù)以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一(yī)大(dà)段(duàn)。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面表达(dá)祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛(tòng)苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠(mò)，有力地批判了(le)摧残中国劳动(dòng)妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答(dá)题(tí)格(gé)式(shì)

　　反复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调(diào)，增强感染力。

　　加(jiā)强语气(qì)。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　其(qí)他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生(shēng)动(dòng)，化深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式(shì):生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人:化物为人(rén)，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问95311怎么转人工服务，95311怎么转人工服务直接通:加强(qiáng)语气，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述(shù)的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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