提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的(de)阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种一个孩(hái)子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候(hòu)去野(yě)外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可(kě)在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子一(yī)起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时(shí)要(yào)给(gěi)予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有(yǒu)意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这样(yàng)可(kě)以使他们(men)记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉(jué)器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的(de)复(fù)习(xí)，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记(jì)忆(yì)。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái)子复习巩固(gù)所学的内容(róng)时，应该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的(de)方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游(yóu)活(huó)动和日猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种常生活活动等。

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