音读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗之(zhī)日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期(qī)（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的(de)朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在(zài)语言(yán)学与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文(wén)的“国训”。

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