相对(duì)评价和绝对评价区别举(jǔ)例(lì)，相(xiāng)对(duì)评价(jià)和(hé)绝对评(píng)价区别举例现代教育技术是(shì)相对评(píng)价和绝对评价(jià)区别(bié)：相对评(píng)价是(shì)在被(bèi)评价对象的群(qún)体中建立基准，然后把该群体中的各个对象(xiàng)逐一与(yǔ)基准进行比较(jiào)，以判断中国欠别国钱吗该群体中每一成员的相对优势的。

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相对评价和(hé)绝对评价(jià)区别举例(lì)，相(xiāng)对评价和绝对(duì)评价区别举例现代教育技术(shù)

　　相(xiāng)对评价和绝(jué)对评价区别(bié)：1、相(xiāng)对评价是在被(bèi)评价对象的(de)群体中建立基准，然(rán)后把该群体中的各个对象(xiàng)逐(zhú)一与(yǔ)基准进行(xíng)比(bǐ)较，以判断该群(qún)体中每一(yī)成员的相对优(yōu)势。

　　2、绝对评(píng)价是在(zài)评价(jià)对象的(de)集合之外确定(dìng)一个(gè)标准，评(píng)价时把评价对象与客观标准进(jìn)行比较，确定评价对象达到(dào)目标基准绝对位置的(de)评价(jià)方法。

　　4、绝(jué)对评价：其标准比较客(kè)观，如果评价是准确的，那(nà)么(me)评价之后，每个被评价者都可以(yǐ)明确自己与客(kè)观标(biāo)准的差距，有(yǒu)利(lì)于发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用(yòng)绝对评(píng)价法，可直接(jiē)鉴别(bié)各教育目标完成(chéng)情况，明确今后工作(zuò)的(de)重(zhòng)点(diǎn)。

相(xiāng)对(duì)性评(píng)价和(hé)绝对性评价的区(qū)别

　　相(xiāng)对性评价和(hé)绝对性(xìng)评价(jià)的区别：定亩带义(yì)不同，评价依据不同，性(xìng)质(zhì)不同。

　　1、定(dìng)义不同：绝对性评价又称目标参照性评(píng)价，是(shì)用目(mù)标(biāo)参照(zhào)性测验对(duì)学生成绩进行评(píng)定。

　　相对(duì)性评价也(yě)称常模(mó)参照性评价，是(shì)用常模参照性测验对学生成绩进行(xíng)的评定。

　　2、评价依(yī)据不同：绝对性评价依据教(jiào)学目(mù)标和教材编(biān)制试题来测量(liàng)学生(shēng)的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的(de)要求。

　　而相对(duì)性评价依据学生个人(rén)的成绩在该班学(xué)生成绩序(xù)列中或常模中所处做唯的(de)位置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性(xìng)质(zhì)不同：绝对性评价是一种外部评价，注(zhù)重的是目标(biāo)达(dá)成与否(fǒu)，不(bù)考虑(lǜ)个体(tǐ)的(de)相对位置。

　　例迅胡(hú)芦如，大学考试、驾照考试等(děng)。

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