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  1、文(wén)献(xiàn)法

  文(wén)献法是一种既(jì)陈旧,又赋有生(shēng)命力的(de)科学研讨办(bàn)法。

  不管哪一种社会活动想要留下永久的痕(hén)迹(jì)都离不开各(gè)种文(wén)献。

  人类活动(dòng)与知道的无(wú)限性和个别(bié)生命与知(zhī)道的有限性的对立,决(jué)议了咱们(men)在研讨逝去(qù)的事实时有必要借助(zhù)于文献(xiàn)。

  2、比较研讨法

  作为一种思(sī)想办法,比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的全(quán)过(guò)程。

  不管(guǎn)在科学实验的过程中,或是(shì)在理论研讨(tǎo)中,比较研讨都是不(bù)可或缺的基该(gāi)办(bàn)法。

  3、概括综合法

  概括综合(hé)法的根本办(bàn)法有两种。

  一种(zhǒng)是(shì)实例法,借(jiè)助于给出的一组(zǔ)输入/输出实(shí)例(lì)逐渐(jiàn)导出(chū)适于(yú)一(yī)类(lèi)问题的(de)程序;

  另一种是“2000克是多少斤 2000克等于多少公斤轨道(dào)”法(fǎ),经过(guò)所给实例(lì)的履行轨道,逐渐导(dǎo)出程(chéng)序。

  4、实证研讨法

  其(qí)依据现(xiàn)有的科学理论和实践的(de)需求,提出规(guī)划,使用科学(xué)仪器和设备,在天然条件下,经(jīng)过有意图有步骤地(dì)操作,依据调查、记载、测定与此(cǐ)相随(suí)同的现象的改变来确认条件(jiàn)与现象之间的因果联系(xì)。

  5、定量(liàng)分析法

  经过定量分析法(fǎ)可以使人们对研讨(tǎo)目标的知道进一步准(zhǔn)确化,以便愈加科学地提醒规则,掌(zhǎng)握实质,理清联系(xì),猜测事(shì)物(wù)的发展趋(qū)势。

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  调查法, 比照法, 文献(xiàn)研讨法(fǎ), 跨科学研讨法, 描述性研讨法……

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