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山药粉多少钱一斤，铁棍山药粉多少钱一斤朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是谁山药粉多少钱一斤，铁棍山药粉多少钱一斤写的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在(zài)不同(tóng)时代由不(bù)同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出来(lái)的(de)不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可(kě)惜(xī)世人(rén)多把(bǎ)他们(men)的文章(zhāng)搞混了(le)，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途(tú)。清入关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多(duō)次征召，然(rán)均(jūn)为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研(yán)究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教育方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应(yīng)博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成为(wèi)童(tóng)蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明了(le)修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学(xué)派(pài)的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博(bó)大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是(shì)论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前(山药粉多少钱一斤，铁棍山药粉多少钱一斤qián)人教(jiào)育经验(yàn)和自己教育(yù)实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对(duì)人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识(shí)，把一个人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联(lián)系(xì)的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不同(tóng)的(de)教(jiào)育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容(róng)的重点是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹(xī)一(yī)是重视(shì)自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学术(shù)观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代(dài)教育思(sī)想增添了新鲜的内容。