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纯银手镯品牌排行榜前十名，中国纯银首饰十大品牌朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱纯银手镯品牌排行榜前十名，中国纯银首饰十大品牌(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混(hùn)了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学(xué)生并潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召(zhào)，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年纯银手镯品牌排行榜前十名，中国纯银首饰十大品牌）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚(fǔ)育(yù)弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义(yì)，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教(jiào)育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐(chǎn)明了(le)修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育(yù)思(sī)想博大精(jīng)深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育(yù)经(jīng)验和自己教育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和心(xīn)理特(tè)征(zhēng)的(de)初步认识，把一个(gè)人(rén)的(de)教育分成小学(xué)和大学(xué)两(liǎng)个(gè)既(jì)有区别又(yòu)有联系的(de)阶段(duàn)，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教育任务、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他(tā)提(tí)出(chū)小学教育的(de)内容是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具(jù)体行事(shì)，懂(dǒng)得基(jī)本(běn)的(de)伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)15岁以(yǐ)后大(dà)学教(jiào)育，其任务是(shì)在(zài)坯璞的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代教育思(sī)想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。