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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈旧(jiù),又赋有生命(mìng)力的科学(xué)研讨办(bàn)法。

  不管(guǎn)哪(nǎ)一种(zhǒng)社会(huì)活(huó)动想要留(l公交车被C这才几天没做水,s货你是不是欠c了公交车站iú)下永久的痕迹都离不开各种文(wén)献(xiàn)。

  人类活动与(yǔ)知道的(de)无限性和个别生(shēng)命与知道(dào)的(de)有(yǒu)限性的对立,决议了咱们在研讨逝去的事实时(shí)有必要借助(zhù)于文献。

  2、比较(jiào)研讨法

  作为一种思想办法(fǎ),比较研讨贯(guàn)穿于教育研讨的全过(guò)程。

  不管在科(kē)学实验的过程中,或是在理(lǐ)论研讨中(zhōng),比较研讨都(dōu)是不可或缺(quē)的基该办法。

  3、概(gài)括综合法(fǎ)

  概(gài)括综合法的根本办法有(yǒu)两种。

  一种(zhǒng)是实例法(fǎ),借助于给出的一(yī)组输入/输(shū)出实例逐(zhú)渐导出适于(yú)一(yī)类问题的程序;

  另一种(zhǒng)是“轨道”法,经过(guò)所给实例的履行(xíng)轨道,逐渐导出程序。

  4、实(shí)证研讨法

  其依据现有的科学理论和(hé)实践的(de)需求(qiú),提出(chū)规划,使用科学仪器和设备,在天(tiān)然条件(jiàn)下,经过有意图(tú)有(yǒu)步骤地操作,依据调查(chá)、记载、测定与(yǔ)此(cǐ)相随同的现(xiàn)象的改变(biàn)来确认条件与现(xiàn)象之(zhī)间的因果联(lián)系。

  5、定量分(fēn)析法

  经过定量分析法可以使人们对(duì)研(yán)讨(tǎo)目标(biāo)的知道进一步准(zhǔn)确(què)化,以便愈加科学地提醒规则,掌握实质,理清联系,猜测事物的发展趋(qū)势(shì)。

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  调(diào)查法, 比照法, 文(wén)献研讨法, 跨科学研讨法, 描(miáo)述性研讨法……

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