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公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表音读训读的解释是什么，音读训读的解释

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音读(dú)训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释

　　问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉(hàn)字的(de)读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代(dài)和来(lái)源地的不同，大(dà)致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达(dá)日本固(gù)有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止一种读(dú)法，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语(yǔ)中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以(yǐ)日语(yǔ)固有的(de)发音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语(yǔ)言(yán)学(xué)与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。