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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理读可以避(bì)免(miǎn)默(mò)读(dú)时无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理容易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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