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　　相对评(píng)价和绝对评(píng)价区(qū)别：1、相(xiāng)对评(píng)价是在被评(píng)价对象的群体中建立基准，然后把该(gāi)群(qún)体(tǐ)中的(de)各个对象逐一与基准进行比较，以判(pàn)断(duàn)该(gāi)群体(tǐ)中(zhōng)每一成员的相对优(yōu)势。

　　3、相对评价：利用相(xiāng)对评价可以了解学生之间的差异，便于比(bǐ)较(jiào)个体学(xué)习(xí)成绩(jì)的优劣。

　　4、绝(jué)对评价：其标准比较客观，如果评(píng)价是准确的，那么评价之后(hòu)，每个被评价者(zhě)都可以明确自己与客观标准(zhǔn)的差距，有利(lì)于(yú)发扬优(yōu)点，克服缺点。

　　同时，运(yùn)用绝对评价(jià)法，可直接(jiē)鉴别各教育目标完成情况(kuàng)，明确今后工作(zuò)的重点。

相(xiāng)对性评价(jià)和绝对性评价(jià)的区别

　　相对性评价和绝(jué)对(duì)性评(píng)价的区别：定亩带义不同，评(píng)价依据不同，性质不(bù)同。

　　1、定义不同：绝对(duì)性评(píng)价又称目标(biāo)参照性评价，是用(yòng)目标参(cān)照性测验对学生成绩进(jìn)行(xíng)评定。

　　相对(duì)性(xìng)评价(jià)也称常模参照(zhào)性(xìng)评价，是用(yòng)常模参(cān)照性(xìng)测验(yàn)对学生成绩进行的评(píng)定。

　　2、评价依据不同：绝(jué)对性评价(jià)依据教学目标和(hé)教材编制试题来测量学(xué)生的学业成绩(jì)，判断学生是否达(dá)到了教学(xué)目标的要求。

　　而相对性(xìng)评价依据学生个人的成绩在该班(bān)学生成绩序列中或常(cháng)模中所处做唯(wéi)的位置来评价(jià)奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗和(hé)决定成绩优劣。

　　3、性质不同(tóng)：绝对性(xìng)评价是一(yī)种外部评价(jià)，注重的是目标达成与否，不考(kǎo)虑个体的相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾照考试(shì)等。

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