改造文章的祖师是谁改造文章的祖师爷是谁-绿茶通用站群

改造文章的祖师是谁改造文章的祖师爷是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么是在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起(qǐ)来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的(de)意境(jìng)和本(běn)书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定要(yào)结(jié)合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读(dú)的(de)作用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的(de),客观事物是千变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映(yìng)千变(biàn)万(wàn)化的客观事(shì)物(wù)的文章形式(shì)也是(shì)多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需要再去(qù)说什么(me)多余(yú)的(de)话;有的(de)是文(wén)章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾的(de)时候有必(bì)要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文章的(de)中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也(yě)有的人爱在文章的结(jié)尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到(dào)渠(qú)成(chéng),又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表达了(le)自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的(de)邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个孩子(zi)的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的(de)道德(dé)品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有(yǒu)定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的中间部分,是(shì)密(mì)切相联(lián)系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是(shì)多余的,或(huò)者(zhě)感到它(tā)与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整性,那(nà)就不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的(de)田寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无(wú)土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分(fēn)得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了(le)。改造文章的祖师是谁改造文章的祖师爷是谁>

　　”这样的(de)结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和(hé)结构(gòu)的完整都起改造文章的祖师是谁改造文章的祖师爷是谁到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一(yī)页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层(céng)意思:一(yī)层(céng)是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心(xīn)。