说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方(fāng)法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明(míng)的(de)事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用以及说明方法有哪些及作用答题格(gé)式(shì)，小学说明方法有哪些(xiē)及作用，三年级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用，语文(wén)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用，所有(yǒu)说明方法有哪些(xiē)及作用等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下知识：

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际(jì)事例来(lái)说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方(fāng)法说明事物或事理，一要(yào)注意例子的(de)代(dài)表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某某地区，出(chū)现(xiàn)云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的(de)范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实(shí)具(jù)体有力地说明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献资(zī)料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的(de)……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的(de)事物(wù)、现(xiàn)象加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事物(wù)特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们(men)比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异(yì)类相比，可(kě)以对(duì)事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台(chū)强调了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出过(guò)事(shì)，足见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对(duì)象的(de)特(tè)点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明(míng)的(de)事物(wù)具体化，还(hái)可(kě)以采用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较(jiào)多的数(shù)字，一定要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数(shù)字也要有可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字(zì)的方法进行说明，既能准(zhǔn)确(què)客(kè)观(guān)地反映事实情况，又有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事(shì)物分(fēn)成(chéng)若干(gàn)类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一(yī)加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰(xī)，层(céng)次清(qīng)晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明对(duì)象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露了(le)使用(yòng)人(rén)不同的经济与文(wén)化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事(shì)物(wù)之间的(de)相似之处(chù)作比较(jiào)，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象性和生动(dòng)性的说(shuō)明(míng)方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明(míng)文(wén)中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻还有联想是(shì)一(yī)致(zhì)的(de)。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使说明更通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细(xì)具(jù)体地说明(míng)了……，使被说(shuō)明对象更准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术(shù)语对(duì)某一概念的本质特征(zhēng)作(zuò)规定性的(de)说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的(de)本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增(zēng)加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设(shè)的(de)想法表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来(lái)可能要出(chū)现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只有一(yī)个(gè)地(dì)球，如果(guǒ)它被破(pò)坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用(yòng)答(dá)题格(gé)式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)该事(shì)物(wù)的××特(tè)点,增强了文章(zhāng)的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特(tè)点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对(duì)说明的对象（或科学(xué)事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用(yòng)引用(yòng)的方(fāng)法说明事物的特征,增强说(shuō)服(fú)力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用(yòng)说明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具(jù)体的数(shù)据；（作(zuò)用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神(shén)话(huà)传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是增强说(shuō)明的趣味性.（引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台