小说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复的作用和表达效(xiào)果答题格式(shì)是反复(fù)的作用和表达效果分别是(shì)：一(yī)、作用：强调(diào)，增强语气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)，反复的(de)作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语(yǔ)气或语势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表(biǎo)达作(zuò)者强烈情(qíng)感的(de)作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐(qí)有(yǒu)序(xù)，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言(yán)美(měi)。

　　西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念(niàn)：

　　反复就(jiù)是根据(jù)表(biǎo)达需要(yào)，有(yǒu)意让(ràng)句(jù)子或词语(yǔ)重复出现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感(gǎn)，特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或者(zhě)段落(luò)等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种感情(qíng)或某种(zhǒng)行为(wèi)，连续两次以上(shàng)使用同一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用(yòng)“沉(chén)默”一词，表达(dá)自己对(duì)政(zhèng)府的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构(gòu)安排的(de)需要，要(yào)连续两次以上(shàng)使用同一(yī)个词组(zǔ)或(huò)句(jù)子(zi)。

　　例(lì)句：大山(shān)原(yuán)来是这样的！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的(de)！核(hé)桃树原来是这样(yàng)的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出(chū)养育她(tā)成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连(lián)续三次反(fǎn)复(fù)使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中，不(bù)惜(xī)笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫(fū)失子(zi)后的痛(tòng)苦心(xīn)情，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用答题西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学格式(shì)

　　反(fǎn)复:突(tū)出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代(dài)虚，以奇代(dài)凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等(děng);

　　其他修(xiū)辞(cí)手法及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了…西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学…，表(biǎo)达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为人(rén)，拉近(jìn)距离(lí),亲切自然:便于(yú)对话,交流(liú)情感(gǎn)。

　　答题格(gé)式(shì):生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了.……，表达(dá)了(le)……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条(tiáo)分缕析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

　　答题格(gé)式:强调(diào)了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强(qiáng)了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示本质(zhì)，给(gěi)人(rén)以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑的注(zhù)意和(hé)思考，使(shǐ)文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物(wù)特(tè)征或所阐(chǎn)述(shù)的(de)道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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