大学的学(xué)分(fēn)是啥(shá)意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什(shén)么是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在(zài)国内高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音用于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音(àn)学(xué)期核(hé)算(suàn)，每(měi)门(mén)课程及实践环(huán)节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学(xué)分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东(dōng)西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分(fēn)也变成了(le)点(diǎn)评学生优异程度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具(jù)有(yǒu)学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在(zài)学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学(xué)习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在(zài)学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学(xué)分，依据课(kè)程(chéng)类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学(xué)分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音(jiān)子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)要求学生(shēng)修(xiū)满(mǎn)教育方案规则(zé)的(de)最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活动的(de)状况来(lái)鉴定。

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