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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素(sù)也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

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　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的(de)“意(yì)境”和(hé)如何观(guān)察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色(sè)调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓(wù)地认为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易(yì)出(chū)现画面灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都(dōu)要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的(de)前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它(tā)的(de)规(guī)律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系(xì)，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作(zuò)品也(yě)不能(néng)说是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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