大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么(me)是学(xué)分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革已在(zài)国内高校全(quán)面推开。

大学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算(suàn)学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环(huán)节的(de)详细学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费(fèi)的(de)准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获(huò)得的(de)结(jié)业总学(xué)分作为结业(yè)规范禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气(fàn)的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课程及(jí)教育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课(kè)程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业(yè)总成(chéng)果质(禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气zhì)量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分(fēn)绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做(zuò)为(wèi)选(xuǎn)拔尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案(àn)规则的最低(dī)学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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