杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物-绿茶通用站群

杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么是(shì)在现代文阅读(dú)当杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大(dà)家总结(jié)的答题要(yào)点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.深化(huà)文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具(jù)体(tǐ)文章和人物进行分析

文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

<杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物p>　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论(lùn)点(diǎn),(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观(guān)事(shì)物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化(huà)的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观(guān)事(shì)物的(de)文(wén)章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记(jì)人的(de)、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物(wù)的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人(rén)文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根(gēn)据文(wén)章内容的发(fā)展来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的(de)方(fāng)法是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多(duō)余(yú)的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的人(rén)在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处(chù)地(dì)通过某种途(tú)径把文(wén)章的中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们(men)留下想像的(de)余地(dì);有的人写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达(dá)的(de)感情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文(wén)章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完,使你还(hái)得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起(qǐ)来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等(děng)他(tā)们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了(le)帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没(méi)有多用(yòng)笔墨(mò),实(shí)际(jì)上,文(wén)章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物,作者为(wèi)什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的(de)中心意(yì)思已经得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思(sī)想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的部分(fēn)不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的(de)土(tǔ)地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生(shēng)了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人(rén)无(wú)土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算(suàn)不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排(pái)险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这(zhè)样(yàng)不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。