1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的(de)冲山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文章(zhāng)是(shì)反映(yìng)客(kè)观事物(wù)的(de),客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分(fēn)成记人的(d二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代e)、叙事的(de)、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内(nèi)容的(de)发(fā)展来确(què)定。

　　 在我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不需要再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被(bèi)自(zì)己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人(rén)写到文(wén)章结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标题(tí)或(huò)者文章的(de)开头联系起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的(de)结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来(lái)看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名(míng)作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似(shì)乎(hū)在桑娜身(shēn)上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她(tā)觉得非这样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人(rén)感(gǎn)到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到事情的意(yì)义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学(xué)语文(wén)教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生(shēng)病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看(kàn)小学(xué)语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明(míng)的时候(hòu),决口终(zhōng)于(yú)合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我(wǒ)感到(dào)一点儿留恋。

　　昨(zuó)天(tiān)是我的眼睛骗了(le)我。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的(de)天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共(gòng)四句话,写(xiě)了(le)自己的行踪及离开时(shí)的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的(de)自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语言简明扼(è)要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回(huí)应全文(wén),充实(shí)有(yǒu)力。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代