全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)是全(quán)因素速(sù)写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全(quán)因素也可(kě)以理解(jiě)你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的(de)达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能(néng)更好的体现出(chū)来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其(qí)他(tā)地(dì)方做的(de)不足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习也(yě)就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在(zài)的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生(shēng)对(duì)事物(wù)所具备的(de)敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思)，这样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的(de)色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色(sè)调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现(x你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思iàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局部都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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