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忘记是什么词性

　　忘记是动词词性的。

　　释义：不记得过去的(de)事;没有记住应(yīng)该三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学记住的。

　　词性：可用作名词，动词。

　　一(yī). 引证(zhèng)解释(shì)

　　不记(jì)得。 例如：朱自清《背(bèi)影》：“我与父亲不相见已二年(nián)余(yú)了，我最不能忘(wàng)记(jì)的是他的背影。”

　　2. 该做(zuò)的(de)事没有想到去做。 例(lì)如： 明·张居(jū)正《女诫直解(jiě)》：“你众女将我这教(jiào)诫(jiè)的言语，务(wù)要勉励，身体(tǐ)力行，不(bù)要怠慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有感(gǎn)觉(jué)到。 例如：李准《耕云记》：“电(diàn)闪(shǎn)着，雷打着，风(fēng)卷着云……那(nà)时我也(yě)忘记害怕啦!只觉得(dé)好(hǎo)看。”

　　二(èr)、基本(běn)含义：

　　一个事(shì)件是(shì)否会被遗忘，跟与其联系(xì)之(zhī)事(shì)件(jiàn)的数目、它所唤起情感和时间，还(hái)有和身(shēn)体状态有关。但(dàn)普遍认(rèn)为，相对于(yú)记(jì)忆是主动(dòng)，遗忘是被动的。就是(shì)说，人能够主(zhǔ)动选择记住某(mǒu)件(jiàn)事，而不(bù)能(néng)选择去忘(wàng)记某件事。为了避免将重要的信息被遗忘(wàng)，人们通常的做法(fǎ)是复习。

晚上老师(shī)说怕我忘记了怎么回复她(tā)呢

　　晚(wǎn)上老师说(shuō)怕我忘(wàng)记了可以回复：我会(huì)用手机备忘录注明并定个(gè)闹钟提醒的(de)，请您(nín)放心(xīn)。

　　如果依旧不放心，还可(kě)以用记事本(běn)抄下(xià)来，或者使用便条纸(zhǐ)或(huò)者(zhě)便利贴，将担(dān)心(xīn)会忘记的事情(qíng)抄写下来，放在自己(jǐ)能够随时看到的地方。

　　一(yī)个事件是(shì)否会被遗忘，与其联系之事件的数目、所唤起情感(gǎn)和时(shí)间三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学以及身体状(zhuàng)态有(yǒu)关。

　　普遍认为(wèi)，相对于记忆是主动，遗忘(wàng)是被动的(de)。

　　就(jiù)是(shì)说，人能够主(zhǔ)动选择记住某件(jiàn)事(shì)，而不能选择(zé)去忘记某(mǒu)件(jiàn)事。

　　为了避(bì)免(miǎn)将重要的信息被(bèi)遗(yí)忘，人们(men)通(tōng)常的做法是复习。

幼儿园老师说忘记(jì)了??怎么回

　　没关系，麻(má)烦老师尽量在有空时解决问题(tí)。

　　幼儿园老师(shī)平(píng)时工作是(shì)很辛苦的，要照顾(gù)几十个学生(shēng)，自然是忙不过(guò)来的，就会出现偶尔忘事的时候，希望家长能够多(duō)多体谅老(lǎo)师(shī)，有事(shì)先(xiān)沟(gōu)通，这(zhè)样就能够省掉(diào)很多(duō)不必要的(de)麻烦。

　　家长的体谅与(yǔ)关心也是至关(guān)重(zhòng)要的。

　　如果说，我们可以做(zuò)到(dào)在平时总是非常体谅老(lǎo)师，甘(gān)愿配合老师的(de)工作的话(huà)，老师自然会对(duì)我们(men)的(de)孩子有一个好的印象。

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