高考小说标(biāo)题的作用的答题模式，小说标题的(de)作用的答题模式和(hé)例题是小说标题的作用：情节上，点(diǎn)明中心事件或关键(jiàn)人(rén)、物，成为全文的(de)线索；人物上，突出人(rén)物(wù)形(xíng)象或品质；主题上，揭(jiē)示(暗(àn)示(shì))主(zhǔ)旨；表达上，比喻象征的(de)运用，形象而又有生(shēng)动，吸引(yǐn)读者(zhě)的阅读兴趣(qù)的。

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高考(kǎo)小说标题的作用(yòng)的答题模式，小说(shuō)标(biāo)题的作用的答题模式和(hé)例题

　　小(xiǎo)说标题的作用(yòng)：情节上，点明中心(xīn)事件或关键人、物(wù)，成为全文的线索；

　　人物上，突出(chū)人物形(xíng)象或品质；

　　主题(tí)上，揭示(shì)(暗(àn)示)主旨；

　　表达上，比喻象(xiàng)征的运(yùn)用，形象而又有(yǒu)生动，吸引(yǐn)读者的(de)阅读兴趣。

　　文章(zhāng)情节即(jí)围绕这一线索展开(kāi)，使文(wén)章结构完整严谨。

　　文(wén)章的写作线索大(dà)致可分为六大类(lèi)：人、事、物、时、空、情。

　　和题目相关的主(zhǔ)要(yào)有两类：物、情。

　　奠定(dìng)感情基(jī)调、寄(jì)托作者情感。

　　物：以某(mǒu)物为线(xiàn)索。

　　情：以谁(shuí)对谁的什(shén)么之情为线索。

　　判定标准：标题中出现具体事物、或具(jù)体情感，就(jiù)答(dá)这一(yī)点。

　　1、点明了本文的写作线索(suǒ)。

　　2、指出线索是什么：以什么为线索(suǒ)。

　　3、指出线(xiàn)索带(dài)来的(de)结构作(zuò)用：贯穿全文，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

小说(shuō)标(biāo)题(tí)的作用的(de)答题模(mó)式是什么?

　　小说标题作(zuò)用答(dá)题格式(shì)：

　　（1）先看标题(tí)的表(biǎo)层义(yì)：（词(cí)语的含(hán)义(yì)，概括(kuò)内容，点明对象）。

　　（2）再思考(kǎo)深(shēn)层含义：（引申义、比(bǐ)喻(yù)义(yì)、象征义）；人物与人(rén)物的(de)关(guān)系（表明人物性格、表明作者的情(qíng)感与态度）；主旨与主旨的关系（点(diǎn)明、揭示）。

　　标题的作用(yòng)的答题格式：

　　1、分(fēn)析禅(chán)卜旁(páng)标题(t花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗í)字词(cí)。

　　就是从理解(jiě)文(wén)章标题关键词的本义(yì)，字面义入手，联(lián)系文章(zhāng)内容(róng)，得出标题的深层含(hán)义或作用。

　　2、分(fēn)析标(biāo)题修辞。

　　也就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章(zhāng)的人物形象及(jí)隐(yǐn)含(hán)的情(qíng)感来理(lǐ)解标题的(de)花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗含义(yì)或作用。

　　3、看(kàn)内容主(zhǔ)旨(zhǐ)。

　　从文章的(de)写作(zuò)内容，作(zuò)者(zhě)感(gǎn)情，主(zhǔ)题思想入手，分析标题揭示的思想内容。

　　标题(tí)的常(cháng)见作(zuò)用：

　　1、概括文章的主要(yào)内(nèi)容。

　　2、作为文章线(xiàn)索（文章情节围绕这一(yī)线索展开）。

　　3、作者感情的出发点。花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗

　　4、具有象(xiàng)征意(yì)义。

　　5、语带双关(guān)弊枯。

　　6、是全文的“文(wén)眼(yǎn)”（提(tí)示(shì)文章中心）。

　　7、吸引(yǐn)读(dú)者兴趣。

　　表明(míng)写作对(duì)象；关(guān)联(lián)主要情节(jié)；贯穿全文线索(suǒ)；透露情感主(zhǔ)旨(zhǐ)。

　　此外(wài)还(hái)有作用(yòng)：寓意含蓄，引人深思；制贺橡造悬念，激发读者的阅(yuè)读兴趣(qù)。

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