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全(quán)因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑(hēi)白(bái)调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环境的(de)关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很(hěn)突(tū)出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失去(qù)了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象1cc的水等于多少克，1cc水是多1cc的水等于多少克，1cc水是多少克少克的(de)长相如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像一个人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量一(yī)张(zhāng)素(sù)描作品优劣的(de)标准之一，但它(tā)却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一个艺术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的(de)艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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