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一个立一个羽念什么字怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论这门课(kè)程是医学基础课基(jī)础课(kè)的两(liǎng)年(nián)学习中，最重要的(de)几(jǐ)门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的(de)几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克对于解(jiě)剖的(de)学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本上好解剖实习(xí)课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物(wù)的概念(niàn)，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能(néng)，就变(biàn)得容(róng)易了许(xǔ)多的。

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怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程

　　医(yī)学(xué)基础课

　　基础课(kè)的两(liǎng)年(nián)学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护(hù)理专业的(de)解剖实(shí)习(xí)限于认(rèn)读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是(shì)学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结构(gòu)，那么(me)病理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分辨什么(me)是(shì)病(bìng)态(tài)，认识(shí)了(le)病态，更(gèng)加深了对常(cháng)态的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾(jí)病的表现，认很多疾(jí)病状态的(de)器官，要(yào)多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　生理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

如何(hé)学好护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两年学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试(shì)“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所(suǒ)以一定(dìng)要重点攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的学(xué)习(xí)，除(chú)了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书(shū)本(běn)上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时(shí)的人体结(jié)构，那么病理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的人体结构(gòu)了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常(cháng)态，也(yě)就很容易(yì)分辨什(shén)么是病态，认识了(le)病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的学习(xí)跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也(yě)要(yào)背(bèi)很(hěn)多拗口的名词，理解很(hěn)多疾(jí)病(bìng)的(de)表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的(de)器(qì)官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释一些(xiē)人体的(de)机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理专业

　　您好，您可(kě)以报名(míng)参加成年(nián)人自(zì)考(kǎo)，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护理专业(yè)还是挺不错的呀，未来的(de)就业(yè)前景也(yě)是相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专(zhuān)业已经被列为了紧(jǐn)缺(quē)专业。

　　也就(jiù)是(shì)说未来的(de)很长(zhǎng)一段时(shí)间，这(zhè)个专业都会被(bèi)重(zhòng)点扶持(chí)，现在(zài)我们国家的护士还是(shì)比(bǐ)较少的(de)，数(shù)量是远(yuǎn)远不够的。

　　特(tè)别是最(zuì)近这几年来，又出现了很多特殊型的(de)护理职业，比如(rú)说家庭护理，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专业(yè)毕业的大学(xué)本科生在(zài)很多医院都(dōu)是(shì)非常抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会成(chéng)为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择护理(lǐ)专业(yè)，那么你本身必须要特别(bié)的热爱(ài)这个行业，另外就是(shì)你(nǐ)必须要是(shì)一个特别有爱(ài)心，非常有责任心，平时也是比较细(xì)心(xīn)的(de)一个人。

　　在平时的生活当中大家一(yī)定要培(péi)养出严谨的作风和良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然(rán)了，不管是哪一个专业(yè)，我们都必须要(yào)付出全(quán)部(bù)的精力，这样我(wǒ)们在这个(gè)专业(yè)上(shàng)面(miàn)才会学(xué)有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目(mù)是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的(de)几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门(mén)，所(suǒ)以(yǐ)一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖(pōu)实习(xí)限于认(rèn)读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容(róng)易了(le)许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构，那么(me)病理课(kè)就是(shì)学(xué)习(xí)疾病(bìng)状态时(shí)的(de)人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也(yě)就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的(de)学习(xí)跟(gēn)解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也(yě)要背很多(duō)拗(ǎo)口的(de)名词(cí)，理解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机能。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多微妙而又(yòu)神奇的功能，比(bǐ)如细胞的物(wù)质能量(liàng)代谢，血液(yè)的循环，神(shén)经的传(chuán)导等等(děng)。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学(xué)起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可(kě)见的，只(zhǐ)能凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机能(néng)相(xiāng)当奇(qí)妙，很多机制尚未(wèi)研究清(qīng)楚(chǔ)，只能推断是(shì)怎样的(de)情形，或(huò)者就(jiù)一(yī)个现象存在(zài)好(hǎo)多种流行的(de)解释，这无疑增加了(le)学习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化(huà)主(zhǔ)要是介绍人体(tǐ)内一些(xiē)物质与(yǔ)能(néng)量的代谢过程，要记很(hěn)多极其(qí)复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥(qiáo)尺(chǐ)亮通常(cháng)会(huì)涉及十(shí)几二十种(zhǒng)物(wù)质(zhì)，还(hái)要记住每(měi)一步发(fā)生的器官(guān)以(yǐ)及发生(shēng)的条件，想(xiǎng)要(yào)记(jì)得准确而(ér)且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自(zì)己编(biān)一些歌(gē)诀(jué)帮助记忆，比如在记忆(yì)人体八种必(bì)须氨基酸时(shí)，可以使用词头法，把八种(zhǒng)氨(ān)基(jī)酸的词头提(tí)出来组成一句相对容易记忆的话(huà)“一两色(sè)素本来(lái)淡些(xiē)”(异(yì)亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关(guān)又难(nán)记的(de)名词整合到了一起，记(jì)得(dé)牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程(chéng)也是让人头(tóu)疼的(de)一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无意(yì)义(yì)生僻字的(de)堆积，又长又难，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门(mén)课的(de)内容(róng)非(fēi)常系统而有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物(wù)的(de)不良反应(yīng)为(wèi)例，总论中指出，不(bù)良反应包括(kuò)副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等，是指(zhǐ)“与(yǔ)用药目(mù)的无关，而对(duì)人体产生(shēng)不利甚至(zhì)有害的(de)反应”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一类乃至每(měi)一种药(yào)物(wù)都(dōu)有其(qí)不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制心(xīn)脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传导的(de)作(zuò)用。

　　这些(xiē)作(zuò)用(yòng)如(rú)果符合(hé)治(zhì)疗目的(de)，就是治疗(liáo)作用(yòng)；如果不(bù)符合用(yòng)药目的，就成了(le)对(duì)用药(yào)者不利的不(bù)良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院以后，我们会(huì)学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等(děng)有(yǒu)趣(qù)且实用(yòng)的课程。

　　比如中医就会(huì)学(xué)到很多(duō)养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中(zhōng)药配方(fāng)等等，这些内容不仅仅可以在临(lín)床传授给患(huàn)者，对自己而言也是受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时(shí)，按(àn)压鼻翼两侧(cè)的迎风(fēng)穴(xué)，将有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛经的时候，按(àn)压(yā)或针刺虎口处(chù)的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常(cháng)实(shí)用，我们平时(shí)身(shēn)体有些(xiē)许不适的时候，也可以实地操作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如何得体地待人(rén)接物(wù)，站立坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表(biǎo)等等(děng)，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者(zhě)角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩(jiān)同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方直线行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速(sù)稍(shāo)快(kuài)。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该冷静，态(tài)度礼(lǐ)貌地向患者(zhě)清晰的解(jiě)释。

　　如果不能(néng)解决，及(jí)时(shí)找(zhǎo)领导(dǎo)处(chù)理，原则(zé)是不(bù)能跟病人(rén)争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导处理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责任，而(ér)是一个技(jì)巧，首先留出(chū)一段时间让患者情绪冷静下(xià)来；其次领导出面会使得患者有被(bèi)重视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己的行(xíng)为，从解(jiě)决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都(dōu)非常的有趣，从来不会有人逃课，期(qī)末考(kǎo)试也(yě)不为难(nán)大家，都能(néng)轻松(sōng)通过，所以是大学(xué)期间难得的让同学满意的优质课(kè)程(chéng)。

　　除了上面提到(dào)的(de)相(xiāng)对轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设的重头(tóu)课，护理学基(jī)础、内科(kē)、外科、儿科、妇科(kē)护理(lǐ)学其实(shí)是跟医学基础课(kè)一样(yàng)的，让(ràng)人丝毫也不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理论联系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接待病人(rén)，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历(lì)，以及患者住(zhù)院期间可能会实施的各(gè)种护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的(de)患者就(jiù)涉及到如何与患者沟(gōu)通(tōng)，建立良好的护(hù)患关系，沟(gōu)通的过程(chéng)中35%属于语言(yán)沟通，65%属于非(fēi)语言(yán)性沟通(tōng)，可见语言沟(gōu)通对于信息传达的作用并没有我们(men)想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语(yǔ)言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像触摸(mō)就(jiù)是(shì)一种非常好(hǎo)的关怀方式，当患者身体(tǐ)、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会(huì)起到意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好的护(hù)患关(guān)系(xì)，建立怎样的(de)护(hù)患关系，这其中也(yě)有技(jì)巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量满足患者的要(yào)求，就能称之为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患者完全不能自理(lǐ)的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还(hái)具备一定(dìng)的自理能力，就应该充(chōng)分调(diào)动其(qí)积(jī)极性，锻(duàn)炼他的(de)能力，挖掘他(tā)的潜力，不能养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让患(huàn)者摆脱护理、回归社(shè)会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课(kè)程都会有每周一次临床见习的机会，大致内容是上午在病房参(cān)观学习，看看医(yī)生护士的(de)工作流程、病房环境，以及各(gè)种疾病(bìng)的临(lín)床表现，对特别(bié)典型或者罕见的(de)病例(lì)要主动与(yǔ)病人(rén)交流(liú)，同时(shí)完(wán)成一(yī)份护理病(bìng)历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上午问诊(zhěn)过的病例，提出恰当(dāng)的护理计划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是很实(shí)用(yòng)的(de)。

　　比如(rú)说(shuō)外科护(hù)理学(xué)，主要是介绍手术及(jí)外(wài)伤患者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前护(hù)理、术后护(hù)理、出院(yuàn)指导等三个部分，像一般手术病人术后(hòu)通常(cháng)会出现的(de)症状有疼痛(tòng)、发热(rè)、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官(guān)的(de)生理(lǐ)功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐(nài)受都不一样，因此护理人员(yuán)不(bù)能根据其他患(huàn)者的(de)经验(yàn)来(lái)判断另(lìng)一个患者(zhě)的(de)疼痛程度，而要根据患者(zhě)主(zhǔ)述(shù)的(de)感觉以及表现出(chū)来的(de)表情、活动(dòng)、睡眠(mián)、饮食等等情况，综合评估患(huàn)者的(de)疼痛级别，合(hé)理给予(yǔ)药(yào)物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患者家属比较关心(xīn)的问题是，如(rú)何饮食(shí)，如何活动(dòng)。

　　基本的(de)原则就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻(má)后(hòu)6小时左右(yòu)，如无其(qí)他不(bù)适可以开始进食；消化道手术(shù)患(huàn)者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢(huī)复饮食，而且(qiě)要(yào)注意不(bù)要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患(huàn)者的(de)术(shù)后运动是(shì)鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者病情轻重以(yǐ)及耐受程度循序(xù)渐进，比如(rú)术后1-2天，开始(shǐ)床(chuáng)上运动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈运(yùn)动、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由床边(biān)活动开始逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括一年半的护(hù)理实习与(yǔ)半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是在各(gè)个科室跟着(zhe)护士(shì)老师从事(shì)护(hù)理工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医生老师(shī)从事(shì)医生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对的对象是病(bìng)人，不是(shì)数据不(bù)是机器，而是一个个生命，因此你的(de)任何(hé)一个操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出了(le)问(wèn)题就是(shì)大问(wèn)题(tí)，大到(dào)你不(bù)能承担，而(ér)且会给病人及家属带来痛苦。

　　一(yī)定(dìng)要按(àn)操作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三(sān)查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后查(chá)；七对包括：床(chuáng)号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次(cì)要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比(bǐ)普通人接触的高致病(bìng)性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制定的各项防护制度，尤其是针具(jù)与血制品，一定要多(duō)加小心。

　　除了对(duì)自己的身体负责，还要对自己(jǐ)的(de)学业负(fù)责，临(lín)床的老师都很繁忙，带的学生又多(duō)，不可能时时想着要给你讲(jiǎng)授知识(shí)，只(zhǐ)能(néng)自己多上心，多学多看多做多问，而(ér)且还(hái)要做(zuò)到及时(shí)与(yǔ)理论相联(lián)系，白天在临(lín)床见到不熟悉的病症或操作(zuò)，晚(wǎn)上回来查(chá)查书弄清楚来龙去脉(mài)，这(zhè)对(duì)知识的理解及(jí)积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业(yè)好吗

　　有还(hái)有坏(huài)吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理(lǐ)，而不是从(cóng)事护理专业的工作的(de)话，那(nà)还是(shì)可以考虑的。

　　如果想要从事护理工(gōng)作(zuò)的话，就要做(zuò)好面对辛苦工(gōng)作的(de)准备(bèi)了。

学(xué)护理专业，能(néng)学到护理知识，很多时候能够派(pài)上(shàng)用场。

　　现代女性越(yuè)来越独立自主(zhǔ)，很多人都(dōu)向往(wǎng)成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得(dé)美美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费(fèi)大(dà)量的时间金钱来做美(měi)容护(hù)理，让自己(jǐ)的皮肤(fū)、身体更加(jiā)“年(nián)轻化”。

　　而(ér)从事美容(róng)护理工作，每天的工作量相对比较少，但是工作待遇(yù)却(què)反而(ér)比医院医(yī)护人员(yuán)高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个(gè)行(xíng)业的话，还(hái)是挺(tǐng)不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业(yè)知(zhī)识

　　护理这个专业越(yuè)来越受到人(rén)们的(de)青(qīng)睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整(zhěn一个立一个羽念什么字g)个医疗团(tuán)队(duì)起着决定性的作用，它(tā)的好坏就可以看出这(zhè)个医(yī)院的医疗水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发(fā)展(zhǎn)离(lí)不开好的护理团队，护理团(tuán)队已经如何发(fā)展成为整个(gè)医疗(liáo)工作的重要组成部(bù)分了。

　　那么如(rú)何学习好(hǎo)护理专业(yè)知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专业(yè)的学生(shēng)，一定好的自主学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好好(hǎo)学习(xí)专业(yè)的知(zhī)识，也(yě)应该(gāi)课外多(duō)看一些有关专业(yè)的书，拓展自己的认(rèn)知能力，不仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队，但(dàn)是(shì)最主要(yào)的还是自己的(de)学习能力和吸收能力。

　　其(qí)次，如果学校组织(zhī)有在医院实习(xí)的话，要(yào)好好(hǎo)的把握(wò)机会。

　　因为(wèi)知识是(shì)必须运(yùn)用(yòng)到临床的(de)，有时候知识(shí)丰富，但(dàn)是临床工(gōng)作(zuò)不好的话也(yě)是(shì)白搭。

　　而且(qiě)临(lín)床(chuáng)需要很好(hǎo)的专业技能(néng)，随着护理的(de)发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单(dān)的打针输(shū)液或者(zhě)注重生活上护理，而是一项专业的涵盖面(miàn)比较广(guǎng)的。

　　临床经验(yàn)最(zuì)重要的四(sì)个方面(miàn)就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有(yǒu)你的(de)技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的心情，这(zhè)才符合“为人民服务(wù)”的精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的(de)职业精神和为人民服务(wù)的精(jīng)神(shén)。

　　因(yīn)为大家都知道(dào)护(hù)理(lǐ)工作是很忙的，有(yǒu)时候连续(xù)好几个月都没有(yǒu)休息，那么这(zhè)个时候(hòu)一(yī)定要有集体主义(yì)精神(shén)，在(zài)集体利益(yì)和个人利益不冲突(tū)的情况下选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理知识，要选择(zé)学习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最(zuì)主(zhǔ)要的还(hái)是自(zì)己的(de)心态和知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好(hǎo)学习(xí)专业的护理知识，为医疗工作(zuò)做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好的(de)学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老师！想想当(dāng)初你为什么(me)选(xuǎn)择了这个专业？是对护(hù)士(shì)的(de)崇(chóng)拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我(wǒ)认(rèn)为(wèi)上课好好听课(kè)，加实(shí)践(jiàn)，考试(shì)前将理(lǐ)论知识(shí)联(lián)系(xì)实际，就可(kě)以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤(qín)奋(fèn)是最重要(yào)的！祝(zhù)你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学(xué)、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理(lǐ)学、医学心理学(xué)、医学伦理学(xué)、护(hù)理(lǐ)学(xué)导论、护理学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预防(fáng)医学(xué)、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床(chuáng)综合(hé)实习、社区实习、论(lùn)文撰(zhuàn)写(xiě)等，一(yī)般安(ān)排不少(shǎo)于36周。

(9)如何(hé)学好护理(lǐ)专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护理专业被(bèi)教育部(bù)、卫(wèi)生部(bù)等六部委列(liè)入国家紧缺(quē)人才专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世(shì)界卫生组(zǔ)织对各(gè)成员国卫生人(rén)才资源统计结果显示(shì)，许多(duō)国家护(hù)理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士(shì)的数(shù)量(liàng)远(yuǎn)远一个立一个羽念什么字不够，医(yī)护比例严重失(shī)调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我(wǒ)国医院的(de)医(yī)生和(hé)护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士(shì)的(de)比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的(de)医护(hù)比例远远(yuǎn)达不到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水(shuǐ)平相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际(jì)医疗市场对护(hù)理人员的(de)需(xū)求激增，“护(hù)士荒”现象已日益(yì)突出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将(jiāng)急需200万(wàn)护理(lǐ)人(rén)才，国际人力资源(yuán)公司已经(jīng)把目光瞄准中(zhōng)国。