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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人(récos2x等于多少二倍角公式，cos2x等于多少公式n)不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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