松果(guǒ)体可视化练习(xí)？松果体可(kě)视化的(de)意思是运用必(bì)定(dìng)的核算将数据转换成松果体的图画在屏幕上显现出来的。关于松果体可(kě)视化练(liàn)习以及松果体(tǐ)可(kě)视化练习，松(sōng)果(guǒ)体视觉，松果体(tǐ)全视之眼，松果体印象学，松(sōng)果体是什(shén)么意思等(děng)问题，农(nóng)商网将为你(nǐ)收拾以下的日子常识：

松果能够(gòu)生(shēng)吃吗

　　松果是能(néng)够(gòu)生吃的。

　　1.松(sōng)果(guǒ)能(néng)够生吃

　　松果(guǒ)是能够生(shēng)吃的，营(yíng)养(yǎng)成分在生吃的情况下不会(huì)丢失。并且生吃松(sōng)果(guǒ)能(néng)够更好(hǎo)地体会到松果的原(yuán)汁原味，口感更佳。

　　2.生松(sōng)果含有寄生虫(chóng)和细菌

　　可是(shì)也有人持对立定见，他们认为生松果含有寄生虫(chóng)和细菌，会对人体形成(chéng)损(sǔn)害。并且松(sōng)果壳(ké)中含有(yǒu)松脂，有些人(rén)会(huì)对其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全(quán)

　　关(guān)于忧虑生松果(guǒ)会(huì)对健康形成损害(hài)的人(rén)，能够将松果炒熟(shú)后再食(shí)用。这能够有效地杀死松果中的寄生虫和细菌(jūn)，并(bìng)削减(jiǎn)对松脂的过敏(mǐn)反(fǎn)应。

　　4.主张(zhāng)适量食用

　　无论是(shì)生松果仍是熟松果，都不主张食用(yòng)过多。由于松果中含(hán)有较(jiào)高的脂肪和(hé)热量，长时刻(kè)食用过(guò)多可能(néng)会导(dǎo)致(zhì)体重增加(jiā)和其他健(jiàn)康问(wèn)题。

松果体可(kě)视化(huà)练习

　　松果体(tǐ)可(kě)视化(huà)的意思是运用(yòng)必(bì)定的核算将数据(jù)转(zhuǎn)换成松(sōng)果体(tǐ)的图画(huà)在(zài)屏幕上显现出来。

　　人类松(sōng)果体为(wèi)长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭(tuǒ)圆形小体，其发育在7-8岁时(shí)到达高峰。

　　松果体坐(zuò)落间脑顶部(bù)，缰连合与后连合(hé)之间。

　　松(sōng)果(guǒ)体外表被以由软脑膜(mó)连续(xù)而来的结缔组织被膜，被膜随血管伸入(rù)本质内，将本质分为许多(duō)不(bù)规则小叶，小叶主要(yào)由松果(guǒ)体细胞、神经胶质细胞和神经纤维等组(zǔ)成。

松果(guǒ)体明(míng)晰的想像力——《童教16》

　　文(wén) /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力(lì)

　　 前面提到，松(sōng)果(guǒ)体就像显像管和(hé)投影机相同能够投射咱们(men)的(de)梦想(xiǎng)画(huà)面。

　　可是很少有人知道，国际上其实存在 两(liǎng)种不同的梦想形式 ，一(yī)种是明晰的梦想形式，一种是含(hán)糊的梦想(xiǎng)形式。

　　明晰的(de) 想像力 只(zhǐ)呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍(bàng)边，只要少数人(rén)成(chéng)年人还(hái)能坚持明晰的(de)梦想才干。

　　所(suǒ)以，这种梦想的才干一向不(bù)怎么被人所了解。

　　 所谓的明晰的(de) 梦(mèng)想才干 便是指(zhǐ)在大脑内部(bù)能够看见清楚的梦想的(de)画面，闭上眼睛或许打开眼睛都能直(zhí)观的看到(dào)自(zì)己梦(mèng)想的画面，就(jiù)像是“看电视相同(tóng)”直观而明晰(xī)安(ān)稳的画面，这种才干和(hé)人(rén)的精气(qì)神还和松果(guǒ)体的(de)机(jī)能有很大(dà)的联系，人的(de)精气(qì)神十分充分，就好像(xiàng)是电脑的(de)电能满足，电能满(mǎn)足的情况(kuàng)下，电(diàn)脑(nǎo)就(jiù)能(néng)正常的作业， 假如人的精(jīng)气神缺乏 ，咱们的各台电脑就会自(zì)己关(guān)机，咱们这个(gè)时分就需求睡(shuì)觉或(huò)许食(shí)物来弥补精(jīng)气神(shén)。

　　相反， 假如精气神满足充(chōng)分(fēn) ，咱们的松果体(tǐ)就会彻底(dǐ)被点亮，就能够清楚(chǔ)的看到自己梦想(xiǎng)的画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现(xiàn)象，其实是大脑(nǎo)的自我维护机制。

　　由于松果体清楚的显现梦想的(de)画(huà)面是需求耗费很多的能量的，所(suǒ)以(yǐ)，在16岁之后，咱(zán)们人领会主动封(fēng)闭这种耗能太多的功用，运(yùn)用一向钙化物质来(lái)包裹(guǒ)松果(guǒ)体，包裹之后(hòu)，咱(zán)们的梦想就无法直观看到(dào)，只能是一种(zhǒng)含糊的梦想。

　　可是，值得指出(chū)的是，即使是这种含糊(hú)的梦想，其实也需(xū)求松果体才干完结， 假(jiǎ)如没(méi)有松果(guǒ)体(tǐ)的整合咱们是无法梦(mèng)想的(de)。

　　那么(me) ，为什(shén)么(me)咱们人领会呈(chéng)现这种明晰的想像力(lì)机(jī)制呢？其(qí)实这个是咱(zán)们人体十分才(cái)智的当地，咱们人类呈现在这(zhè)个险峻的国(guó)际，没有尖利的牙齿和爪子，咱们人类要在这个国际生计下去，靠(kào)的是什(shén)么呢(ne)？靠(kào)的是咱们超级兴旺的大脑，咱(zán)们的大脑是最(zuì)尖锐的生计兵(bīng)器了。<1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位/p>

　　而(ér)咱(zán)们的想像力(lì)则是咱们大脑十分凶猛的才干，咱们人类的回忆(yì)才干(gàn)十分强壮，甚至有(yǒu)照相回忆的才干，所谓的照(zhào)相回忆，便是(shì)不论什(shén)么东(dōng)西，只要(yào)看一眼就能(néng)彻底的回忆和重现(xiàn)。

　　 这(zhè)种照相回忆的(de)才干本质上便是(shì)明晰的梦想才干 。

　　具(jù)有超(chāo)强(qiáng)回忆力(lì)则意(yì)味着咱(zán)们能(néng)够以最快的速度学习(xí)赖以(yǐ)生计最重要的常识。

　　所以(yǐ)，这(zhè)也(yě)就(jiù)能解说为什么咱(zán)们幼儿和童年时期具有(yǒu)超强(qiáng)回(huí)忆力(lì)的原因了。

　　 历史上闻(wén)名的科学家尼(ní)古拉斯·特斯拉(lā)（下图）便(biàn)是具有这(zh1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位è)种明晰想(xiǎng)像(xiàng)力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉(chén)浸在(zài)发明创造(zào)的梦想里，脑袋里(lǐ)常常(cháng)浮现(xiàn)出种种反常古怪的图画(huà)。

　　17岁时，特斯(sī)拉惊讶地发现，自己(jǐ)能够充分利用梦想力，自己想的任何东西都(dōu)会直(zhí)观的呈现在自(zì)己的面前。

　　这种梦想的画面(miàn)甚(shèn)至会直接遮(zhē)挡(dǎng)住实践的画面，小特斯拉一向(xiàng)遭到这种(zhǒng)梦想的困(kùn)扰，他(tā)还认为他人都(dōu)和他相同具有相同(tóng)的(de)梦想(xiǎng)才干，他还企图将自己的(de)梦想投影出来和其他人的梦(mèng)想(xiǎng)投(tóu)影来进(jìn)行沟通(tōng)，后来才绝望的发(fā)现其(qí)他人并没有具有这(zhè)种梦(mèng)想力。

　　在做试验的时分，特斯拉(lā)能(néng)够彻底不需求任何(hé)模型、图纸或许试验(yàn)，就能够在脑海中把一切(qiè)细节完美(měi)地描绘出来，和实践情况没有(yǒu)一(yī)点点不(bù)同。

　　后来特斯拉发明(míng)创造都依托这种才干。

　　特(tè)斯拉从前(qián)这样说：“从具有可(kě)行性的理论(lùn)到实践数据，没有什么东西(xī)是(shì)不能(néng)在脑海中(zhōng)预先测验的(de)。

　　 人们(men)将一(yī)个(gè)开始主意(yì)付诸实践的进程(chéng)，彻(chè)底是(shì)对(duì)精力(lì)、金钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷(shuā)在(zài)纸币(bì)上(shàng)的尼古拉(lā)斯·特斯拉

　　为(wèi)什么成年(nián)之后，这种明晰的想像力为什(shén)么(me)会变(biàn)成(chéng)含糊的想像力呢(ne)？答(dá)案很(hěn)简单，由于不需求这么强的(de)回忆力(lì)，这么强壮(zhuàng)的回忆力会(huì)耗费(fèi)太(tài)大的精(jīng)气神，反而(ér)因小失大。

　　所(suǒ)以，人体(tǐ)就很智能的封(fēng)闭了(le)“可(kě)视化(huà)的才干”这种功用。

　　只要，当(dāng)咱们人在晚(wǎn)上十分(fēn)放松(sōng)，在做梦的(de)时分(fēn)，咱们的明晰梦想(xiǎng)的才(cái)干又打开了，在(zài)潜(qián)意识的牵引下， 咱们半梦半醒的(de)漫游在梦想的国际里边，实在(zài)的体会不知是梦里(lǐ)梦外(wài)的人(rén)生(shēng)。

　　 作者曾冠茗简介(jiè)

　　 童教创(chuàng)始人 零秒思(sī)想系列创始人

　　 禅书(shū)法创始人 五(wǔ)行结构思想(xiǎng)创始人

　　 国际(jì)回忆大师教练 商业逻辑教(jiào)练

　　 尖端大脑认知专家 国学大师

　　 从事潜(qián)能(néng)开发(fā)14年，读过2万本以(yǐ)上书本，带领团(tuán)队培养出50位回忆大(dà)师，2000位潜能开发师，冯德全早教研究员，华南教科(kē)所研究员，一(yī)起(qǐ)担任(rèn)上百家全(quán)脑教育组(zǔ)织参谋。

　　 本文版权属广东童教(jiào)曾冠茗教师

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