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　　牙(yá)牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百(bǎi)态(tài)、山石(shí)壮胆(dǎn)、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹(zhú)、千山(shān)一碧、不动声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物以(yǐ)希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在仙(xiān)台受优(yōu)待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国(guó)留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于(yú)我的热心(xīn)的希望(wàng)，不(bù)倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为学(xué)术，就是希望新的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的眼里(lǐ)和心(xīn)里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切(qiè)地表(biǎo)达(dá)了对藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事(shì)实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力(lì)量是巨大(dà)的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作(zuò)者对藤野先生(shēng)的怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连信(xìn)也怕(pà)敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露(lù)了(le)作者对辛亥(hài)革命(mìng)后中国依然是(shì)半殖民地半封建社会的现状的失望和不满(mǎn)，从而(ér)也觉得无(wú)法报答(dá)藤野先生(shēng)对(duì)自己对(duì)中国人(rén)民的关心和期望，含(hán)蓄的笔调更(gèng)加(jiā)强了文章思想的(de)深度。

朝花(huā)夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄，内容(róng)旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏(fú)和(hé)停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇(pǒ)冷，蚊(wén)子却(què)还多，后来(lái)用被盖(gài)了(le)全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方(fāng)，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷(lěng)得利害，还没有中国的(de)学(xué)生。

　　3、有一天(tiān)，本(běn)级的学生(shēng)会干事到(dào)我寓里来了(le)，要(yào)借我的讲义看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来(lái)交给(gěi)他们，却只翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是(shì)每看一片都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回(huí)到中国来，我看(kàn)见那些(xiē)闲看(kàn)枪毙(bì)犯人的(de)人们，他们也何尝(cháng)不(bù)酒醉似的(de)喝彩，一(yī)呜呼，无(wú)法可想！但在那时那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人(rén)的饭(fàn)食和我不相(xiāng)干，然而好(hǎo)意(yì)难却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处(嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思chù)了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日(rì)本留(liú)学，在东京的弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医(yī)学专门学校(xiào)学医。

　　毕业(yè)于(yú)爱(ài)知县立医学校(xiào)（现名古(gǔ)屋大学）的藤(téng)野先(xiān)生，在(zài)鲁迅(xùn)入学的两个月前，升格为仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此(cǐ)认识(shí)了这位日本学者，并模桥且(qiě)同他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的(de)日本人对中国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如(rú)此，他对来自弱(ruò)国(guó)的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极大的(de)影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋军阀(fá)及其御用文(wén)人(rén)的迫害，从北(běi)京南下，来(lái)到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最(zuì)初发表于同年十二月出(chū)版的(de)《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散文(wén)集(jí)《朝(cháo)花夕拾》。

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