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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态、山(shān)石壮胆(dǎn)、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜(cāi)测在(zài)仙台受优待的原因(yīn)，带有弱国国民的辛(xīn)酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者(zhě)对清国留(liú)学生在东京造成恶(è)浊气氛的(de)强(qiáng)烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对于我的热(rè)心的希望，不倦(juàn)的(de)教诲(huì)，小而言(yán)之，是为中(zhōng)国，就是(shì)希望中国(guó)有新的医学;大而言(yán)之，是为学术，就是(shì)希望新的医学(xué)传到中国去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表达了对(duì)藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的(de)力量(liàng)是巨大的。

　　这就强烈的表(biǎo)现(xiàn)了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起(qǐ)来也(yě)无非使他(tā)失望，便连(lián)信(xìn)也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对辛亥(hài)革命后中国依然是半(bàn)殖民(mín)地(dì)半封建(jiàn)社会的(de)现(xiàn)状的失望(wàng)和不满，从而也觉得无法报(bào)答藤野(yě)先(xiān)生对自己对中国人民的关(guān)心和期望，含蓄(xù)的(de)笔调更加(jiā)强了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘(zhāi)抄，内(nèi)容旦(dàn)银猛(měng)如(rú)下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低(dī)；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处(chù)来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三(sān)嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后(hòu)来用被盖了(le)全身(shēn)，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不息的(de)地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国(guó)的(de)学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到(dào)我(wǒ)寓里来了，要(yào)借我的(de)讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检出来(lái)交给他们，却只(zhǐ)翻检(jiǎn)了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到一封很厚的信，拆开看时，第一(yī)句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但在我，这(zhè)一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到中(zhōng)国来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼(hū)，无(wú)法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办(bàn)囚人的(de)饭食和我不相干(gàn)，然而好(hǎo)意难却，也(yě)只得(dé)别寻相宜(yí)的住处了(le)。

　　《藤野(yě)先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求救(jiù)国救民真理的理想(xiǎng)，去日本留(liú)学，在东京(jīng)的弘文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学(xué)的(de)两个月前(qián)，升格为仙台医学专(zhuān)门学(xué)校的解剖学教(jiào)授。

　　在(zài)日本军国主(zhǔ)义(yì)影响(xiǎng)下(xià)，当时的日(rì)本人(rén)对中国人民抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他(tā)对(duì)来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并(bìng)以自己的高尚品(pǐn)质给(gěi)鲁(lǔ)迅(xùn)以(yǐ)极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月(yuè)12日(rì)，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及(jí)其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者(zhě)作此文予以怀念藤(téng)野(yě)先(xiān)生，此文最初发表于同(tóng)年十二月出版的《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期(qī)，后收入散文集(jí)《朝(cháo)花(huā)夕拾》。

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