提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便(biàn)记22寸是多少厘米忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入(rù)的(de)，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非(fēi)常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价(jià)，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物(wù)等，这样(yàng)就(jiù)会让(ràng)孩(hái)子有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他们(men)记(jì)忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的(de)复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩22寸是多少厘米(hái)子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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