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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xi花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗àn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的(de)成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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