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本初是谁怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学(xué)基础课(kè)基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标本上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变得容易了(le)许多的。

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怎样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定(dìng)要(yào)重点攻克(kè)

　　对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以外，还要强调(diào)实习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书(shū)本上的(de)知识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和(hé)功能，就变得(dé)容(róng)易了许多(duō)。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状(zhuàng)态时(shí)的人体结构，那么(me)病理课就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很容易分(fēn)辨什么(me)是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深了对(duì)常态的(de)理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟解(jiě)剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释(shì)一些人体的(de)机能。

如(rú)何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好护理专业(yè)

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实(shí)习(xí)限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物(wù)的(de)概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得(dé)容易(yì)了许多(duō)。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是(shì)学习(xí)健康状态时的人体结构，那么(me)病(bìng)理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容(róng)易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多(duō)拗口的名(míng)词，理(lǐ)解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多记多(duō)看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是(shì)解释一些人体的(de)机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的(de)自学(xué)护理专业

　　您好，您可以报名参(cān)加成年人自考，选(xuǎn)择护理专业(yè)即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护(hù)理(lǐ)专业还是挺不错的(de)呀，未来(lái)的就业前(qián)景也(yě)是相当的广(guǎng)阔，要知(zhī)道现在护(hù)理(lǐ)专业已经被(bèi)列为了紧(jǐn)缺专业(yè)。

　　也(yě)就是说未来(lái)的很长一段时间(jiān)，这个专业(yè)都会被重点扶持，现在我们国家的护士还是比较(jiào)少的，数(shù)量(liàng)是远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几年(nián)来，又出现(xiàn)了(le)很多特殊(shū)型的护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还有儿童护(hù)理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕业的(de)大学本科生在很多医院(yuàn)都是非(fēi)常(cháng)抢(qiǎng)手的，未来肯定(dìng)会成为(wèi)一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选择(zé)护理(lǐ)专业，那(nà)么(me)你本身必(bì)须要特别的热爱这个(gè)行业，另外就是(shì)你必须要是一(yī)个特(tè)别有(yǒu)爱(ài)心(xīn)，非常(cháng)有(yǒu)责任心，平时也是(shì)比较细(xì)心的一个人。

　　在平时的(de)生活当中大家(jiā)一(yī)定要培养出严(yán)谨的(de)作风和良好的生活习(xí)惯才行。

　　当然了(le)，不管(guǎn)是哪一个专业，我(wǒ)们(men)都(dōu)必须要付(fù)出全(quán)部(bù)的精力，这样我(wǒ)们(men)在这个(gè)专业上(shàng)面才(cái)会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的困腔两年学(xué)习中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克(kè)。

　　对(duì)于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再(zài)去理(lǐ)解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结(jié)构，那么病(bìng)理课就是学(xué)习疾病状态时(shí)的(de)人体结(jié)构了，这两门(mén)课是相辅相(xiāng)成(chéng)的(de)，学好了(le)常态，也就很(hěn)容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识了(le)病态(tài)，更加深了对常态的(de)理(lǐ)解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多动手。

　　生理课主要(yào)是解释一些人体的机(jī)能。

　　人体有很多微(wēi)妙而又神奇(qí)的功能，比如细胞(bāo)的物(wù)质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学(xué)起来依(yī)旧不容易。

　　因(yīn)为所(suǒ)有(yǒu)的过(guò)程都(dōu)是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能(néng)相当奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清(qīng)楚(chǔ)，只能(néng)推(tuī)断(duàn)是怎样的情形，或者(zhě)就一个现象存在好多种流行的解释(shì)，这无(wú)疑(yí)增加了(le)学习的困难。

　　生化(huà)是北医的(de)头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人(rén)体内一些物质与能量的代谢(xiè)过程，要记很多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺亮(liàng)通(tōng)常会涉(shè)及十几二十种物质，还要(yào)记住每一(yī)步(bù)发(fā)生(shēng)的器官以(yǐ)及发生(shēng)的条件，想要(yào)记得准确(què)而(ér)且完(wán)整非常(cháng)困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在(zài)记忆人体(tǐ)八种必(bì)须(xū)氨基酸时(shí)，可以使用词(cí)头(tóu)法，把八(bā)种氨基(jī)酸的词头(tóu)提出来组成一(yī)句相(xiāng)对(duì)容易记忆(yì)的话(huà)“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨(ān)酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便轻松(sōng)把八(bā)种不相关(guān)又难记的名词整合到了一起，记得牢也记(jì)得准。

　　最后一门，药理，这门课程(chéng)也是(shì)让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字(zì)都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无(wú)意义(yì)生僻字(zì)的堆积(jī)，又长又难，不容易(yì)背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容(róng)非常系(xì)统而有(yǒu)条理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应(yīng)包(bāo)括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反应等，是(shì)指“与用药目的无关，而(ér)对人(rén)体产生(shēng)不(bù)利甚至有害的(de)反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物(wù)都有(yǒu)其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作用。

　　这(zhè)些作用如果符(fú)合治疗目的，就是治(zhì)疗作(zuò)用；如果(guǒ)不符合(hé)用药目(mù)的(de)，就成(chéng)了对用药者(zhě)不(bù)利的不良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进入(rù)护(hù)理学(xué)院以后，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容(róng)整形等等有趣且实用的课(kè)程。

　　比如中医(yī)就(jiù)会学到很多养生的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药配方(fāng)等(děng)等，这些内容不仅(jǐn)仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己而言也(yě)是(shì)受(shòu)用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻(bí)塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口(kǒu)处的(de)合谷穴，也(yě)能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识(shí)非(fēi)常实用，我(wǒ)们平(píng)时身体有些许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作(zuò)一下(xià)，简单(dān)且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼(lǐ)仪，如何得体地待人接物(wù)，站立坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容(róng)仪表等等，课程不仅限于课堂讲(jiǎng)授，还(hái)包(bāo)括大量的实习(xí)课。

　　同学们分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药车行(xíng)走时(shí)需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽(kuān)，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖(jiān)在正前方直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先(xiān)应(yīng)该冷静，态度礼(lǐ)貌(mào)地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领(lǐng)导处(chù)理，原则是不能跟病人(rén)争(zhēng)吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推(tuī)卸责(zé)任，而(ér)是一个技巧，首先留出一段(duàn)时(shí)间让患者情绪冷(lěng)静下(xià)来(lái)；其次领导出面(miàn)会使得患者有(yǒu)被(bèi)重视的感(gǎn)觉，也(yě)会重新审视自己的行为，从解决问(wèn)题的目(mù)的(de)出发，更好的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课程(chéng)实践性(xìng)强而且都非常的有(yǒu)趣，从(cóng)来(lái)不会有人逃课，期末考试也(yě)不为难(nán)大家(jiā)，都能轻松通过(guò)，所以是(shì)大(dà)学期(qī)间难得的让(ràng)同学满意的优质课程。

　　除(chú)了上面(miàn)提(tí)到的相对轻松(sōng)的课程外(wài)，护理学院开设的重头课，护理学基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇(fù)科护理学其实是跟(gēn)医学基础课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠慢(màn)。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一门(mén)理论联系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如(rú)何填写各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患(huàn)者住院期间可能会实施(shī)的(de)各种护理操作(zuò)：急救护理、输(shū)血与(yǔ)输(shū)液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于(yú)刚入院的(de)患者就涉及到如何(hé)与患者(zhě)沟通，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于(yú)语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通(tōng)，可见语(yǔ)言沟通对于(yú)信(xìn)息传达的作用并没有我们想象中(zhōng)那么(me)大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就是一(yī)种非常好的关怀方式，当患者身(shēn)体(tǐ)、心(xīn)理痛苦(kǔ)的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的(de)手，会起到意(yì)想不到的效果。

　　此(cǐ)外如(rú)何建(jiàn)立良好的护患关(guān)系，建立(lì)怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切(qiè)，尽量满(mǎn)足患(huàn)者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在患者(zhě)完全(quán)不能自理(lǐ)的时候，确实(shí)应该尽量提供帮助，但只要患者(zhě)还具备一定(dìng)的自理能力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘(jué)他的潜(qián)力(lì)，不能养成依赖别人的(de)习惯(guàn)。

　　护理的主(zhǔ)要目(mù)的是让患者摆脱(tuō)护理、回归(guī)社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇儿护(hù)理学(xué)，这四(sì)门课程都会有每(měi)周一(yī)次(cì)临床见习(xí)的机会，大致内容是(shì)上午在(zài)病房参观学习，看看(kàn)医生护士的工作流(liú)程(chéng)、病房环境，以(yǐ)及(jí)各(gè)种疾病的临(lín)床表(biǎo)现，对特别典型(xíng)或者罕(hǎn)见的病例要主(zhǔ)动与病人交流，同时完(wán)成一份护理病历(lì)；下(xià)午要聚在一起讨论(lùn)上午问(wèn)诊(zhěn)过的(de)病例，提(tí)出恰(qià)当的护理(lǐ)计划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是(shì)很(hěn)实(shí)用的。

　　比如说(shuō)外科(kē)护理学，主(zhǔ)要是介(jiè)绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术前护理、术后护(hù)理、出院指(zhǐ)导(dǎo)等三个部分，像一(yī)般手术病人术后通常会出现的症状有疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿(niào)潴留等等(děng)。

　　疼(téng)痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的(de)生理功能，而且个体差异很大，每个(gè)人对疼(téng)痛的耐(nài)受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理(lǐ)人员不(bù)能根据其(qí)他患者的(de)经(jīng)验来判(pàn)断(duàn)另一(yī)个患者(zhě)的(de)疼(téng)痛程度，而要(yào)根据患(huàn)者主述(shù)的感觉以(yǐ)及表(biǎo)现出(chū)来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合评估(gū)患者(zhě)的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家属(shǔ)比(bǐ)较关心的问题是，如何饮食(shí)，如(rú)何(hé)活动(dòng)。

　　基本的原(yuán)则就是，非消(xiāo)化道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可(kě)以开始进食；消(xiāo)化道(dào)手术(shù)患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人(rén)情况(kuàng)逐(zhú)渐恢复饮食，而且(qiě)要注意(yì)不(bù)要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易(yì)产气(qì)的食(shí)物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患者病情轻(qīng)重(zhòng)以(yǐ)及耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便可(kě)尝(cháng)试离床(chuáng)活动(dòn本初是谁g)，由床边活动开始逐步加大(dà)运动(dòng)量(liàng)。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一(yī)年半的护理(lǐ)实习与半年(nián)的医疗实(shí)习，护理实习是在各个科(kē)室跟着护士老师从事护(hù)理(lǐ)工(gōng)作，医疗实(shí)习则是跟随着医生老(lǎo)师从事(shì)医生工(gōng)作(zuò)。

　　临床实习首先(xiān)要(yào)对病人(rén)负责(zé)。

　　在医院你要(yào)面对的对象是病人，不是数(shù)据(jù)不是机器，而是一个(gè)个生(shēng)命，因(yīn)此你(nǐ)的任何一个(gè)操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出(chū)了(le)问(wèn)题(tí)就是(shì)大(dà)问题，大到你不能承担，而(ér)且会(huì)给病(bìng)人(rén)及家属(shǔ)带来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按(àn)操作规(guī)范做事，比(bǐ)如输液时(shí)“三(sān)查七对(duì)”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操(cāo)作时查(chá)，操作后查；七对(duì)包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要比普通人接触的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定(dìng)要懂得保护自己，严(yán)格(gé)遵守医院制定(dìng)的各项防护制度，尤其(qí)是针(zhēn)具与血制(zhì)品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对自己的身体负责(zé)，还要对(duì)自己的学业负责(zé)，临(lín)床的老师(shī)都很繁忙，带的(de)学(xué)生又多，不可能时(shí)时(shí)想着要(yào)给你讲(jiǎng)授知识，只(zhǐ)能自己多(duō)上心，多学多看多(duō)做(zuò)多(duō)问，而且还要做到(dào)及时(shí)与理论相联系，白天在临床(chuáng)见到不熟悉的(de)病症或操作，晚上(shàng)回来查(chá)查书弄清(qīng)楚来龙(lóng)去脉，这对知识的理解及积累(lèi)是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好(hǎo)吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是(shì)想要(yào)学(xué)习怎(zěn)么护理(lǐ)，而不是从事(shì)护理(lǐ)专业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想要从事护理工作的话，就要做(zuò)好(hǎo)面对(duì)辛苦工作的(de)准备了。

学护理(lǐ)专业，能(néng)学到护理知识(shí)，很(hěn)多时候能够派上用场。

　　现代女性越来越(yuè)独(dú)立自主，很多人(rén)都向(xiàng)往成(chéng)为都市“白(bái)富美”，乐(lè)意在自己身上花钱，把(bǎ)自己(jǐ)打扮得(dé)美美(měi)的。

　　本初是谁为此，她们愿(yuàn)意花费大量(liàng)的时间金钱来做美容护理，让自己的(de)皮(pí)肤、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作量相对比较少，但(dàn)是工(gōng)作待遇却反而比医(yī)院医护(hù)人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从(cóng)事这(zhè)个行业(yè)的话，还是挺不错(cuò)的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护(hù)理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业知识

　　护理(lǐ)这个专业(yè)越来(lái)越受(shòu)到人们的青(qīng)睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护(hù)理专业对于(yú)整(zhěng)个医疗(liáo)团队起着决定性的作(zuò)用，它的好坏就可(kě)以看出这个医院(yuàn)的(de)医疗水平到底(dǐ)是怎(zěn)么样(yàng)的。

　　医疗工作的发展离不开好的(de)护理团(tuán)队，护理(lǐ)团队已经(jīng)如何发展成(chéng)为整个医(yī)疗工作(zuò)的重(zhòng)要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理(lǐ)专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一(yī)定好(hǎo)的(de)自主学习的(de)能力，好(hǎo)好钻(zuān)研。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好好学习专(zhuān)业(yè)的知识，也应该课外多看(kàn)一些有关专业的书，拓展自(zì)己的认知(zhī)能力，不(bù)仅仅局限(xiàn)在课本(běn)。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己(jǐ)的学习(xí)能力(lì)和吸收(shōu)能(néng)力(lì)。

　　其次，如果学校组织有(yǒu)在医院实习的(de)话，要好(hǎo)好的把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是(shì)临床工作不(bù)好的(de)话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业技能(néng)，随着护理的发展(zhǎn)，现如今的护(hù)理不仅仅是简单的(de)打(dǎ)针输(shū)液(yè)或者(zhě)注(zhù)重生活上护理(lǐ)，而是一(yī)项(xiàng)专业的(de)涵盖面(miàn)比(bǐ)较广的。

　　临(lín)床(chuáng)经验最重要的四(sì)个方面就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能(néng)给病(bìng)人安全感(gǎn)，让(ràng)病人有一个好的心情，这才符合(hé)“为(wèi)人民服务”的(de)精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要(yào)有崇(chóng)高的职业精神(shén)和(hé)为人(rén)民服(fú)务(wù)的(de)精神(shén)。

　　因为大(dà)家都知(zhī)道护理工作是很忙(máng)的(de)，有时候(hòu)连续好几(jǐ)个月都没有休(xiū)息(xī)，那么这个时候一定要有(yǒu)集(jí)体主义(yì)精神，在集体利益(yì)和个人利益不冲突的情况下选择集(jí)体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自己的心态和(hé)知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正(zhèng)心(xīn)态，好好学习专(zhuān)业的护理(lǐ)知识，为医疗工(gōng)作做(zuò)出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理专业呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老(lǎo)师！想想当初你为什(shén)么选择了这个专(zhuān)业(yè)？是对护士的崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救人(rén)！至于怎么(me)学好麻！我认为上课好好听课，加实(shí)践，考试前将理(lǐ)论知识联系(xì)实际，就可(kě)以了！我认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什(shén)么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础(chǔ)医学、临床(chuáng)医学、护(hù)理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解(jiě)剖学、生(shēng)理(lǐ)学(xué)、病(bìng)理学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦(lún)理学(xué)、护理学导论、护(hù)理学基础、内科护(hù)理学、外科护理学(xué)、妇产科(kē)护理学、儿科护(hù)理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理(lǐ)学(xué)、护理礼仪、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环(huán)节：包括(kuò)临床综合实习、社区(qū)实习、论文撰写(xiě)等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何(hé)本初是谁学(xué)好(hǎo)护理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生部(bù)等六(liù)部委列(liè)入国家(jiā)紧缺(quē)人(rén)才(cái)专业，予以重点扶持(chí)。

　　世(shì)界卫生(shēng)组织对各(gè)成(chéng)员国卫生人才资源统计(jì)结果显(xiǎn)示，许(xǔ)多(duō)国(guó)家护(hù)理人(rén)才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不(bù)够，医护(hù)比(bǐ)例严重(zhòng)失调(diào)。

　　按照卫生部要(yào)求，我(wǒ)国(guó)医院的医生和护(hù)士(shì)的比例是(shì)1：2，重要科室医(yī)生(shēng)和(hé)护士的比例(lì)应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国(guó)际水平相差很大(dà)，与发达国(guó)家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国际医(yī)疗市(shì)场对护理人(rén)员的(de)需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益(yì)突出地摆(bǎi)在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日本(běn)及全球(qiú)其他国家将急(jí)需200万护理人才，国(guó)际(jì)人力资源(yuán)公司已经把(bǎ)目光瞄(miáo)准中国。