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音读(dú)训读(dú)的(de)解释是什(shén)么,音读训读(dú)的解释

  问什么(me)是音读?什么是训读(dú)?答简单来说(shuō),每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法,一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音,按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的时候的读音

  来发(fā)音(yīn)。

  根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和(hé)来源(yuán)地的不同,大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这(zhè)些汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

  “训读(dú)”是按照日本固有的语言(yán)

  来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

  有不少汉字具有两

  种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读(dú)和(hé)音读是什么意思?

  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字的一(yī)种发(fā)音方式,是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只借用建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗汉字的形(xíng)和(hé)义(yì),不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日语对汉语的(de)译音读出(chū)来(lái),叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能(néng)有不止一种读法(fǎ),是由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法,一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友慎春读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以日语固有的(de)发音来读出汉字,与该汉字本身(shēn)的好耐字音(吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和(hé)语固(gù)有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在,建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗充分利用(yòng)这些汉字(zì)的(de)训(xùn)读。

  使用类似于(yú)和训(xùn)(日本的(de)训(xùn)读)的韩训。

  对(duì)某些(xiē)的汉字,这意味着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

  现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外,日常言语(yǔ)已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”,“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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