提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入的(de)，而且方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害(hài)人是一个(gè)只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完(wán)成任(rèn)务时要给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩子(zi)的记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们(men)会(huì)记忆(yì)的(de)更(gèng)好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常好的方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感(低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的gǎn)官(guān)参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受(shòu)春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理的(de)复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩子复(fù)习(xí)巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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