音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训(xùn)读(dú)？答(dá)简单来(lái)说(shuō)，每(měi)个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不同，大(d芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好à)致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代(dài)汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的(de)发音(yīn)已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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