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work on的用法以及语法，workon的用法总结朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的(de)作(zuò)者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在不同(tóng)时代(dài)由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传(chuán)世(shì)巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清初(chū)江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时(shí)颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材(cái)用(yòng)于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚(jiān)辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本(běn)，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊(zūn)为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤(qín)俭持(chí)家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处不易(yì)，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学(xué)活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和自己教育实(shí)践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人(rén)的生理和心理特(tè)征的(de)初步认识，把一个人的(de)教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不(bù)同的(de)教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思(sī)维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们(men)培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教(jiào)事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学(xué)教育内容的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和(hé)大(dà)学教(jiào)育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古(gǔ)代教育(yù)思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内容work on的用法以及语法，workon的用法总结。